ESTANDARIZACIÓN, CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE INSTRUMENTOS

ESTANDARIZACIÓN, CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE INSTRUMENTOS

1. Estandarización

   • Se llama así al proceso mediante el cual se establecen procedimientos unívocos para la aplicación, calificación e interpretación de un test psicométrico (Cronbach, 1972).
     • Características
       • Toda prueba estandarizada tiene instrucciones estándar de aplicación y calificación que deben seguirse estrictamente, sin dejar lugar a la interpretación personal o al sesgo.
       • Las especificaciones concernientes a las instrucciones para las personas examinadas, límites de tiempo, forma de presentación o respuesta del reactivo y materiales o equipo de prueba deben observarse de manera estricta.
         • Las diversas metodologías para hacer un muestreo:
           • 1.Muestreo aleatorio sencillo:
             • Base de datos con personas que cumplan con las condiciones requeridas.
             • Obtención de muestra con gran diversidad.
             • Elección por computadora.
             • Cada uno de los miembros de la población meta tiene la misma oportunidad de ser seleccionado.
           • 2. Muestreo estratificado:
             • Clasificar a la población meta de acuerdo a antecedentes importantes: edad, raza, género, nivel educativo.
             • Seleccionar al azar en % iguales.
             • • Confiabilidad
                 • La confiabilidad (o consistencia) de un test es la precisión con que el test mide lo que mide, en una población determinada y en las condiciones normales de aplicación. (Anastasi, 1982).
                   • Métodos de validez:
                     • Métodos correlacionales.
                     • Análisis factorial del test.
                     • Análisis de los cambios en las diferencias individuales.
                     • Análisis lógico de los elementos del test.
                     • Validez
                       • Indica el grado de exactitud con el que el test mide el constructo teórico que pretende medir y si se puede utilizar con el fin previsto.
                 • Coeficiente de confiabilidad
                   • Presentación de la confiabilidad de un test psicométrico.
                     • Error estándar de medida.
                   • Abarca valores desde 0a 1.
                     • Cuanto más se acerque el coeficiente a 1, más confiable será la prueba.
                       • Señala la cuantía en que las medidas del test están libres de errores casuales o no sistemáticos.
               • Norma
                 • Es un valor que trasforman los puntajes directos en puntajes derivados que son interpretables estadísticamente.
                   • Las normas (baremo) de una prueba no tienen validezuniversal.
                     • Solo son validas si los individuos que toman el test poseen caracteristicas similares a las de los sujetos que formaron la muestra para obtener dichas normas.
                       • Edad: Es la calificación media de una prueba obtenida por las personas en una edad cronológica determinada.
                       • Grado escolar: es la calificación media obtenida por los estudiantes en un nivel de grado específico.
           • 3. Muestreo por grupos:
             • El proceso se inicia al dividir una región geográfica designada o alguna otra entidad relevante en bloques o grupos, después se elige al azar un porcentaje especificado de los grupos y dentro de cada uno se selecciona aleatoriamente una cantidad determinada de subunidades (escuelas, residencias, etc.).
       • La estandarización también incluye aplicar la prueba a una muestra grande de personas (la muestra de estandarización ) seleccionada como representante de la población meta a la que está destinada la prueba.
         • Factores que afectan la confiabilidad de un instrumento:
           • Utilización de instrumentos desarrollados en el extranjero que no han sido validados para nuestro contexto.
           • Improvisaciones.
           • Estilos personales de los sujetos participantes: deseabilidad social, respuestas inusuales, contestar negativamente.
           • El instrumento resulta inadecuado para las personas a quienes se le aplica: utiliza un lenguaje muy elevado para el sujeto participante, no toma en cuenta diferencias de edad, género, conocimientos.
           • Factores que afectan la confiabilidad de un instrumento:
             • Las condiciones en las que se aplica el instrumento: ruido, iluminación.
             • Aspectos mecánicos del instrumento: falta de legibilidad del manual técnico, preguntas, hoja de respuesta, completud del test, espacios del contenido.
             • Falta de estandarización del instrumento.