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Descripción
Mapa Mental por camila vergara, actualizado hace más de 1 año
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Creado por camila vergara
hace más de 5 años
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ENFOQUE DE EDUCACIÓN
INCLUSIVA EN LA ACTUALIZACIÓN
PEDAGOGÍCA DE LOS EDUCADORES
- El concepto de educación inclusiva no es sinónimo
de inclusión social. Como estrategia hace parte de
una multiplicidad de alternativas que buscan
promover e implementar el proceso referente a la
inclusión social.
- ¿ Que entendemos por educación
inclusiva? Es un proceso permanente que
reconoce, valora y responde de manera
pertinente a la diversidad de
características, necesidades, intereses,
posibilidades y expectativas de todos los
niños y niñas a través de practicas y
culturas que eliminan las barreras para la
participación.
- El objetivo básico de la
educación inclusiva es
lograr que todos logren su
paso por la escuela,
aprenden a desarrollarse,
a tomar decisiones
autónomas e informadas.
- ¿ Cuales son las
dimensiones de la
educación inclusiva:
- Dimensión A: crear
culturas inclusivas
- Dimensión B: elaborar
políticas inclusivas
- Dimensión C:
practicas inclusivas
- Dimensión A: crear
culturas inclusivas
- Actores influyentes
- la familia
- los docentes
- la comunidad
- compañeros
- la familia
- Aspectos claves para la formación y
desarrollo de proyectos con enfoque
de educación inclusiva:
- caracterización de
los estudiantes
- documentación y
sistematización
- documentación y
sistematización
- planeación y diseño
de la propuesta
- marco normativo
- marco normativo
- caracterización de
los estudiantes
- los 6 principios básicos de la educación inclusiva
- Participación: hace
referencia a la
importancia de tener voz
y ser aceptado.
- Diversidad: implica
reconocer y responder de
manera sensible a las
formas particulares en los
que se desarrollan.
- Interculturalidad: conjunto de
relaciones entre diferentes
grupos culturales que conducen
a un proceso dialéctico.
- Interculturalidad: conjunto de
relaciones entre diferentes
grupos culturales que conducen
a un proceso dialéctico.
- Diversidad: implica
reconocer y responder de
manera sensible a las
formas particulares en los
que se desarrollan.
- Equidad: en educación eso
significa pensar en términos
de reconocimientos de la
diversidad de los niños.
- Calidad: se refiere de manera general a
las condiciones optimas que permiten el
mejoramiento de la educación.
- Pertinencia: en el marco de la educación
inclusiva la pertinencia es un concepto
dinámico que pone de presente la capacidad
del sistema educativo.
- Pertinencia: en el marco de la educación
inclusiva la pertinencia es un concepto
dinámico que pone de presente la capacidad
del sistema educativo.
- Calidad: se refiere de manera general a
las condiciones optimas que permiten el
mejoramiento de la educación.
- Participación: hace
referencia a la
importancia de tener voz
y ser aceptado.
- ¿ Que entendemos por educación
inclusiva? Es un proceso permanente que
reconoce, valora y responde de manera
pertinente a la diversidad de
características, necesidades, intereses,
posibilidades y expectativas de todos los
niños y niñas a través de practicas y
culturas que eliminan las barreras para la
participación.
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