Propuesta de transposición didáctica como estrategia para la enseñanza del uso de la tabla periódica, en educación secundaria

Propuesta de transposición didáctica como estrategia para la enseñanza del uso de la tabla periódica, en educación secundaria

1. PREGUNTA

   • ¿Qué tanto del conocimiento que aprenden los estudiantes en la escuela secundaria, es adecuado por los docentes, para que los alumnos aprendan química?

2. PROBLEMA

   • Cómo desarrollar una estrategia de transposición didáctica para la enseñanza del uso de la tabla periódica a estudiantes de educación secundaria

3. OBJETIVO

   • Analizar la necesidad metodológica para la transposición didáctica del conocimiento que permita a los profesores alcanzar mayores niveles de aprendizaje

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

   • La misión de los nuevos educadores
     • preparar generaciones con las características sufucientes que les permitan sobrevivir
       • Rasgos deseables que el estudiante debe adquirir

5. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

   • Rabino, García, rev. iberoamericana la adquisición del aprendizaje, engorroso y aburrido
     • El problema de la enseñanza es un problema de transposición didáctica
   • Rev. Eureka, Herreño, Chavez, Pérez, La enseñanza en base a modelos
     • Cambiar la metodología reflexionando sobre que enseñar