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APRENDIZAJE JERARQUICO DE ROBERT GAGNÉ
Descripción
Mapa Mental sobre APRENDIZAJE JERARQUICO DE ROBERT GAGNÉ, creado por cdc1898 el 25/10/2013.
Mapa Mental por
cdc1898
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
cdc1898
hace más de 10 años
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Resumen del Recurso
APRENDIZAJE JERARQUICO DE ROBERT GAGNÉ
ETAPAS
1. Motivación
Externa o interna (expectativas)
2. Comprensión
Atención perceptiva selectiva
3. Adquisición
Codificación de la información
4. Retención
Acumulación en la memoria
5. Recordar
Recuperación de la información almacenada
6. Generalización
Transferencia
7. Acción
Generación de respuestas
8. Retroalimentación
Reforzamiento
Postula teoría ecléctica : Organizada y sistemática
Une
Conductismo
Cognitivismo
CAPACIDADES APRENDIDAS
(Resultado del Aprendizaje)
Destrezas motoras
Destrezas del sistema muscular
Realizar movimientos organizados
Destrezas intelectuales
Adquisición de discriminaciones y cadenas simples hasta llegar a conceptos y reglas
Actitudes
Influyen sobre la elección de las acciones personales
Estrategias cognitivas
Regulación de atención, aprendizaje, recuerdo y pensamiento
Incrementan repertorio de capacidades para enfrentarse al ambiente
Información verbal
Gran cantidad de información, nombres, hechos y generalizaciones
TIPOS DE APRENDIZAJE
Parte del proceso de aprendizaje
Aprendizaje de signos y señales
condicionamiento clásico
Respuestas operantes (E-R)
Aprendizaje en cadena
Aprendizaje de una secuencia ordenada de acciones
Aprendizaje de discriminaciones múltiples
Asociación de varios elementos, y también la discriminación múltiple
Aprendizaje de conceptos
Capacidad de responder a los estímulos a través de conceptos o propiedades abstractas, como color, forma, tamaño, numero
Aprendizaje de principios
Es posible el aprendizaje mecánico de enunciados de principios sin entender realmente las razones del mismo
Resolución de problemas
Asociaciones verbales
Tipo de aprendizaje en cadena, pero exige un proceso simbólico bastante complejo
CONDICIONES DEL APRENDIZAJE
Aprendiz o alumno
Situación bajo la cual se hará el aprendizaje
Lo que ya está en memoria
Conducta final que se espera del alumno
TEORÍA DE LA ENSEÑANZA
Generar Atención
Informar a los sujetos sobre el objetivo
Para que adquieran una expectativa
Estimular el recuerdo de lo aprendido
Presentar el estímulo
Depende específicamente de lo que se va a aprender
Dar “orientación en el aprendizaje”
Hacer que el estímulo sea lo más significativo posible
Evocación del desempeño
Ofrecer retroalimentación
Evaluación del desempeño
“Poner a prueba”
Incrementar la retención y transferencia
Recursos multimedia adjuntos
cielo (image/jpg)
perro-sentado (image/jpg)
peero_aulla_ (image/jpg)
carrrosssssssss (image/jpg)
frac.gif (image/gif)
paraguas (image/jpg)
chon (image/jpg)
ropa (image/jpg)
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