ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO

ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO

1. OBJETIVOS

   • Promover el desarrollo de capacidades y la apropiación de contenidos culturales.
   • Proporcionar una educación personalizada.
   • La escolaridad inclusiva impulsa la justicia y la democracia.
   • En base al sentido de pertenencia y responsabilidad educativa, trata de potenciar la idea para que la escuela sea visualizada como una comunidad educativa.
   • Promueve la interacción entre diferentes instituciones.
   • Busca una coordinación entre los entornos formativos y agentes, con el fin de la conformación de la unidad educadora.
   • Busca concientizar a la administración pública y a entidades privadas acerca de la necesidad y flexibilización en las estructuras educativas.
   • Pretende desarrollar estrategias de interacción y medidas de apoyo en el proceso.

2. CONTENIDOS

   • Establecen contenidos mínimos de enseñar en cada unidades en el proceso educativo.
     • Se conciben como una serie de competencias y habilidades que serán adquiridas por el alumno en el aula.
   • Temporalización
     • Estudiantes con necesidades educativas especiales, son aquellos estudiantes que se requieren adaptaciones temporales o permanentes o apoyo por parte del docente.
       • Les permita tener un acceso a un servicio educativo de calidad acorde a su condición.
   • Recursos didácticos aplicados a entornos inclusivos
     • Proporcionan información al alumno para que pueda cumplir con un determinado objetivo.
     • Pretende ser un guía en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
     • Permite la comunicación entre estudiantes y docentes
     • Su aplicación esta diseñada para motivar a los niños, así también para aportar a que se relacionen las ideas con los sentidos.

3. METODOLOGÍA CONTEXTUALIZADA A NEE

   • Propone distintas estrategias metodológicas con la finalidad de favorecer el aprendizaje.
     • Aprendizaje cooperativo
       • Aprendizaje basado en proyectos
     • El trabajo por rincones
       • Empleo de talleres de aprendizaje
     • Tutorías entre iguales.
     • Evaluación cualitativa
     • Aprendizaje multinivel
   • Herramienta de apoyo al material curricular inclusivo

4. EVALUACIÓN

   • La finalidad es de evaluar el logro de aprendizaje alcanzado por sus estuaiantes.
   • Para lograr una adecuada evaluación al proceso de aprendizaje de las personas con NEE, es necesario realizar un cambio en el enfoque
     • Los mismos que tradicionalmente se centran en la adquisición de contenidos al final del aprendizaje.
     • Pueden ser las interacciones entre alumnos.
     • Se puede utilizar registros anecdóticos
     • Uso de portafolios
     • Lista de control
     • Diarios de clase
     • Escala de estimación

Imágenes y archivos del mapa