PRINCIPALES POSTULADOS DE LAS TDT Y TE

PRINCIPALES POSTULADOS DE LAS TDT Y TE

1. TEORìA DE LA EQUIVALENCIA

   • EQUIVALENCIA
     • DIFRENTES ENTORNOS DE APRENDIZAJE
     • EXPERIENCIAS DE IGUAL CALIDAD
     • RESULTADO SIMILARES E IGUAL CALIDAD
   • EXPERCIENCIAS DE APRENDIZAJE
     • ACCIONES QUE PROMUEVEN EL APRENDIZAJE
     • PLANIFICACIÓN INSTRUCCIONAL
       • EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EQUIVALENTES
   • ESTUDIANTES
     • INSTRUCCIÓN
       • MODALIDA A DISTANCIA
       • MODALIDAD PRESENCIAL
       • FORMACIÓN EN ISTITUCIONES ACREDITADAS, BUSCAN CONOCMIENTOS DE IGUAL CALIDAD O VALOR
   • RESULTADOS
     • CONCOMIENTOS SIGNIFICATIVOS
     • CAMNIOS OBSERVABLES
     • IGUAL VALOR Y CALIDAD
   • DOCENTES
     • FACILTAN EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EQUIVALENTES
       • RESULTADOS IGUALES
     • DISEÑAR PROPUESTAS Y ACCIONES
       • APRENDIZAJE DE IGUAL VALOR
   • APRENDIZAJE
     • EQUIVALENTE
     • DE LA MISMA CALIDAD
     • RESULTADOS IGUALES
   • SIMONSON, SCHLOSSER Y HANSON (1999)

2. TEORÍA DE LA DISTANCIA TRANSCCIONAL

   • DIÁLOGO
     • PROFESOR-ALUMNO
     • CONSTANTE
     • DE CALIDAD Y CANTIDAD
   • ESTRUCTURA DEL CURSO
   • AUTONOMÍA DEL APRENDIZ
     • PLANIFICADO
     • AUTORREGULADO
     • CONSTRUYE SU PROPIO CONOCMIENTO
   • MAYOR DISTANCIA TRANSACCIONAL
     • CURSO DEMASIADO ESTRUCTURADO
     • EL DIÁLOGO ES MINIMO, PROFESOR-ESTUDIANTE
   • MENOR DISTANCIA TRANSACCIONAL
     • AUMENTA EL DIALOGO INTERACTIVO
     • AUMENTA ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE
   • SE BASA EN LA CALIDAD Y CANTIDAD DE DIÁLOGO Y LA ESTRUCTURA DE UN CURSO

3. REFERENCIAS

Imágenes y archivos del mapa