aprendizaje significativo y evaluacion de los aprendizajes

aprendizaje significativo y evaluacion de los aprendizajes

1. proceso mediante el cual se construyen las representaciones personales significativas y que poseen sentido de un objeto, situación o representación de la realidad, se le conoce como aprendizaje.

   • por otra parte ausabel dice que sólo habrá aprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprender se logra relacionar de forma sustantiva y no arbitraria con lo que ya conoce quien aprende, es decir, con aspectos relevantes y preexistentes de su estructura cognitiva.

2. evaluar

   • valorar
     • parametros de referencia
       • informacion
         • aprendizaje significativo
           • experiencias previas
             • orientador de aprendizajes
               • como es la evaluacion
                 • Integrada
                   • integral : que el alumnidebe d¡ser evaluado en su progreso formativo
                     • formativa: el objetivo es perfecionar la accion educativa
                       • continua
                         • Acumulativa
                           • recurrente
                             • criterial
                               • decisoria
                                 • cooperativa
                                   • comprensiva
                                     • cientifica
       • toma de decisiones

3. Importancia de evaluar

   • Diagnóstica, porque permite extraer datos y disponer de información significativa para analizar las necesidades de aprendizaje significativo.
     • Formativa, porque posibilita mejorar el proceso de aprendizaje significativo, en la medida que se detecten los factores que están influyendo
       • Sumativa, para calificar el resultado del aprendizaje significativo y también, para aludir a la situación final de quien participó del proceso de aprendizaje

4. Que evaluar?

   • Dominio Cognitivo (Conceptual), información verbal, destrezas intelectuales, estrategias cognitivas, conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, capacidad de relacionar
     • cDominio Afectivo (Valorativo), autonomía personal, tolerancia, respeto, confianza, cooperación, autocontrol, recepción, respuesta, valoración, seguridad en sí mismo, responsabilidad, participación e interés
       • Dominio procedimental (psicomotor): capacidad de pensar, destrezas motoras, control del cuerpo, expresión corporal, percepción, respuesta dirigida, mecanización, hábitos, desplazamiento, discriminación manual, coordinación, organización manual y temporal.
         • CUANDO EVALUAR
           • Inicial (deteccion)
             • procesal (desarollo)
             • final (Logro)
             • QUIEN EVALUA
               • Autoevaluacion
                 • coevaluacion