Planeación por Competencias II

Planeación por Competencias II

1. Competencia

   • Griego: Competere
     • Rivalizar, dar respuesta
     • Siglo XVI
       • Hacerse responsable
   • Efectividad del desempeño con responsabilidad
   • NO se enseña
   • SI se desarrolla por el sujeto que aprende
     • Ante una demanda o necesidad

2. Objetividad = Competencia

   • Taxonomía de Bloom
     • Divisiòn de dominios afectivos, cognitivos y psicomotriz
   • Taxonomía de Gagné, Pikcering & Mc Tighe funcional de Chardabe
     • Integraciòn de dominios en objetivos mùltiples
       • Conocimiento,Habilidad, Destreza, Actitud
         • EJEMPLO

3. Diseño de Coptetencias

   • VERBO-OBJETO-CONDICON

4. Niveles de dominio

   • Macrológicos
     • Toma de decisiones
       • Resolución de problemas
         • Elaboración de hipótesis y su comprensión
           • Pensamiento crìtico
             • Elaboración de propuestas
               • Creatividad
                 • Invención
   • Micológicos
     • Conocimiento
       • Comprensiòn
         • Aplicación
           • Análisis
             • Síntesis
               • Evaluación
   • Indicador del desempeño

5. Ventajas

   • Definen aprendizajes mùltiples
   • Evaluaciòn por nivel de desempeño
   • Pasan del conocimiento a la solución de problemas

6. Consideraciones para crear situaciones didàcticas

   • Ambientes de aprendizaje
   • Actividades articuladas
   • Definición previa de C, H y A
   • Diagnostico
   • Intervención acorde a lo que saben
   • Evaluaciòn por indicadores de desempeño
     • Observaciòn
       • Preescolar
         • Diario de Campo
       • Primaria y secundaria
         • Diseño de proceso
           • Portafolios de evidencias
           • Productos
           • Exàmenes

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