INTRODUCCION AL APRENDIZAJE

INTRODUCCION AL APRENDIZAJE

1. CONDUCTISMO

   • postula que es una suma de habitos
     • es consecuencia de la imitación y la repetición de una serie de respuestas a unos estímulos concretos
       • su éxito o fracaso depende del grado de aceptación en el entorno de una persona

2. APRENDIZAJE

   • proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona
     • este proceso es generado por la experiencia
       • los cambios por el mismo son conductuales.
         • a traves de la practica o la experiencia, debe ser perdurable en el tiempo

3. CONSTRUCTIVISMO

   • postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias
     • que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática.
       • propone un paradigma como un proceso dinámico participativo e interactivo.
         • de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende.

4. elementos segun Hannafin, Land y Oliver para la construcción de saberes

   • iniciativa de los alumnos, incorporando modelos y estrategias de educación facultadora y para la vida
     • se trabajará sobre tareas reales, de la vida cotidiana
       • El currículo y la enseñanza se organizarán en entornos de aprendizaje abiertos
         • Permitir utilizar el potencial de herramienta cognitiva (o instrumento semiótico) de las tecnologías más avanzadas.
           • Se privilegiarán tareas cognitivas complejas y de relevancia social
             • Será importante explorar, para qué habilidades específicas y disposiciones o actitudes se manifiestan en forma de competencias sociofuncionales
               • La instrucción del aprendizaje tenderá a diseñar también los instrumentos o mecanismos de evaluación
             • se debe considerar el planteamiento de situaciones problemas que partan de la realidad y del contexto dentro del cual se encuentra inmerso el estudiante
           • es importante valorar el ámbito del aprendizaje informal reforzando el potencial con nuevas tegnologías
         • se llevará a repensar y replantear nuevas formas de conocer y aprender, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas
       • Se apoyará a los alumnos a enfrentar experiencias de tipo vivencial
     • se elegirán métodos y estrategias que inviten al alumno a reflexionar, indagar, debatir, analizar y proponer

5. posturas que se basan en el constructivismo

   • La instrucción del aprendizaje es una habilidad básica del docente
     • instrucción del aprendizaje es intencionado, sistemático y flexible, no lineal
       • el diseño es adaptativo en cuanto a quien va dirigido
         • tiene su base en modelos teóricos
           • El papel del docente es clave en el diseño
             • debe contener unos elementos mínimos que sirvan como referente para explicar lo que se pretende enseñar.
               • habrá de considerar la planificación de una secuencia de actividades flexible
                 • conjunto de actividades articuladas de aprendizaje y evaluación, que con la mediación de un docente pretenden el logro de unas metas
               • se debe analizar el enfoque y las metas educativas que se pretenden en los planes de estudio que son base para su práctica docente,
             • debe ser un experto en el tema de diseño, pues es él, quien expresará en forma de orientaciones, las metas educativas a alcanzar
           • e habrá de sustentarse en un modelo teórico que permita una implementación congruente desde esa postura
         • El diseño deberá adaptarse a las características, intereses, propuestas de los alumnos
       • se debe considerar el diseño del docente como orientaciones generales para la enseñanza
     • amplio dominio y movilización de saberes construyéndolos en una habilidad de la docencia

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