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PRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Descripción
PRESION Y COMUNICACION
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jasbleidy_gyr@hotmail.com
afiliacionescontratistas2014@hotmail.com
gosorioa@uqvirtual.edu.co
Mapa Mental por
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, actualizado hace más de 1 año
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JAS-PEDAGOGIA
hace más de 8 años
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Resumen del Recurso
PRESIÓN Y COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN EXPRESIÓN Y LENGUAJE
COMUNICACIÓN ES UNA ACTIVIDAD DE INTERCAMBIO
PROCESO DE CODIFICACIÓN
MENSAJE
LENGUAJE ORAL, ESCRITO, DE SIGNOS.
PROCESO DE DESCODIFICACIÓN
LENGUAJE
SISTEMA DE EXPRESIÓN, REPRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN
SE APOYA EN EL SISTEMA DE SIGNOS Y REGLAS
EXPRESIÓN
VERBAL
GESTUAL
ARTISTICA
MATEMATICA
ESTRUCTURAS DEL LENGUAJE
FONOLOGÍA
ESTUDIO DE LOS SONIDOS Y SU ESTRUCTURA
SEMÁNTICA
ESTUDIO DEL SIGNIFICADO DEL LENGUAJE
SINTAXIS
ANALISIS DE LAS ORACIONES DE CADA UNO DE SUS COMPONENTES Y LA RELACIÓN ENTRE ELLOS
PRAGMÁTICA
ES EL PROPIO UNO DEL LENGUAJE EN EL PROCESO DE COMUNICACION
LENGUAJE Y PENSAMIENTO
TEORIÍ SOBRE EL PENSAMIENTO
WHORF (DETERMINISTA)
PENSAMOS COMO HABLAMOS, CADA CULTURA PIENSA DE UNA FORMA DIFERENTE.
CHOMSKY (INNATISTA
TEORÍA ENFOCADA A LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
EL LENGUAJE ES UNA CAPACIDAD EXCLUSIVA DEL HOMBRE
EL LENGUAJE ES INDEPENDIENE DEL PENSAMIENTO
PIAJET (CONSTRUCTIVISTA)
EL NACIMIENTO DEL LENGUAJE TIENE SU ORIGEN EN LA FUNCIÓN SIMBÓLICA
APARICIÓN FUNCIÓN SIMBÓLICA O REPRESENTATIVA
VIGOTSKY
LENGUAJE COMO BASE DEL PENSAMIENTO
EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO TIENEN DESARROLLOS DISTINTOS HASTA QUE CONVERGEN Y SE ESTABLECE UNA RELACIÓN CONTINUA QUE VA DE UNO A OTRO.
TEORIAS SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
TEORIA CONDUCTISTA DE SKINNER
EXPERIENCIA
TEORIA INNATISTA DE CHOMSKY
COMPONENTES INNATOS DEL LENGUAJE
EXPERIENCIA LINGUISTICA
TEORIA CONSTRUCTIVISTA DE PIAJET
ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN
RESPONSABLE DEL DESARROLLO COGNITIVO DESDE LA INTELIGENCIA SENSORIOMOTORA HASTA LA INTELIGENCIA DEDUCTIVA
ACCESO A LA REPRESENTACIÓN SE PRODUCE AL FINAL DEL SEGUNDO AÑO Y SE DERIVA EN LA IMITACIÓN
IMITACIÓN EN PRESENCIA DEL MODELO
IMITACIÓN DIFERIDA ( AUSENCIA DEL MODELO)
IMITACIÓN DIFERIDA EXPRESADA EN EL JUEGO SIMBÓLICO
ENFOQUE SOCIAL DE VYGOTSKY
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
FACTORES BIOLÓGICOS
EL CEREBRO HUMANO
EL CONDUCTO VOCAL
EL OIDO
LA VISTA
COORDINACIÓN INTERSENSORIAL
FACTORES COGNITIVOS
PRECEPCIÓN
ATENCIÓN
MEMORIA
LA IMITACIÓN
FACTORES AMBIENTALES
AFECTIVIDAD Y LENGUAJE
L PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
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