Memoria a largo plazo.

Memoria a largo plazo.

1. Tipos de clasificación

   • Memoria Episódica
     • Información sobre recuerdos concretos, asociados con el tiempo y el lugar en los que aprendimos esa informacion.
       • Memoria Semantica
         • Toda la información en general.

2. La cuestión de la representación

   • La información almacenada en la memoria a largo plazo.
     • puede ser
       • Representación Analógica
         • Se parece físicamente a lo que representa.
           • Uno de los tipos mas importantes
             • Las imágenes.
               • Utilidad
                 • Son una de las razones por la cual podemos recordar el pasado y prever el futuro, pueden utilizarse en la resolución de problemas.
                   • una manera de usarlas
                     • Mapas cognitivos.
                       • Se tiene representaciones en imágenes de lugares familiares. Tienen un carácter movil.
               • se producen imágenes en todas la modalidades sensoriales
                 • - Imágenes tactiles - Imágenes cinestésicas: . -Imágenes auditivas :
       • Representación analítica
         • Son totalmente abstractas y arbitrarias sin semejanza física.
           • - El lenguaje. - Las matemáticas
   • Modelos
     • Modelos de red de la memoria Semántica
       • El objetivo es especificar la estructura y organizacion de la memoria a largo plazo y los procesos que actúan en esas estructuras.
         • los modelos de redes
           • Suponen
             • Que el conocimiento se representa como un conjunto de nodos, que serian los conceptos y las conexiones que conectan los nodos.
     • Modelo de comparación de rasgos de la memoria semántica
       • Cada concepto contiene conjuntos de rasgos, que corresponden a sus atributos comunes
         • Tipos
           • Definitorios : Son los que deben estar presentes para que el ejemplo sea un miembro de ese concepto (Un ave debe tener plumas).
             • Característicos: atributos que están normal, pero no necesariamente presentes (las aves pueden volar pero hay excepciones).
     • Modelos de procesamiento distribuido en paralelo
       • Multiples operaciones cognitivas pueden hacerse simultaneamente y estan distribuidas a traves de una red de procesamiento extensa

3. Procesos de codificación y recuperacion

   • Formas de medir la memoria
     • Medidas explicitas
       • Principales medidas de memoria episodica.
         • Abarcan las categorías
           • Recuerdo
             • Pueden ser
               • Libre
                 • No se nos dan pistas ni indicios para ayudarnos a recordar la información deseada.
               • con claves
                 • Hay algún tipo de clave para ayudarnos a la recuperación
           • Reconocimiento
             • Presenta algun estimulo generado para que la persona juzgue si es exacto o no .
               • Hay dos clases
                 • Si - no o Viejo- nuevo
                   • Se le presenta algún elemento y se le pide que indique si recuerda eso o no.
                     • Factores.
                       • Parámetro de intensidad: Cuan intenso es el recuerdo.
                       • Criterio: cual es el grado de seguridad para decir " si esto es"
                 • Elección forzada
                   • Hay que elegir una respuesta entre varias, pero solo una es correcta
     • Memoria Implicita
       • Miden la memoria indirectamente
         • Tipo de medida técnica de completar de palabras
           • Las tareas pueden ser sensibles lo que demuestra la presencia de recuerdos en casos donde se ha perdido completamente la memoria.
   • Reglas mnemotécnicas
     • estrategias para una codificación mas eficaz, son el producto de decisiones conscientes de organizar y agrupar la información mas grande y mas significativa con el objetivo de recordarla mejor
       • Utilidad
         • imponen significado a una serie de elementos que deben memorizarse
           • las reglas mnemotécnicas funcionan porque aumentan el significado de la información
   • Variables contextuales
     • Se ha intentado integrar variables de personalidad y sociales en las teorías de cognición existentes
       • Especificidad de la codificación
         • la probabilidad de recuerdo depende de la semejanza entre el contexto de codificación durante el aprendizaje inicial y el contexto de recuperación en la prueba
           • esta relacionada con
             • Aprendizaje dependiendo del estado
               • La información aprendida en un estado mental es menos accesible para la recuperación mientras se esta en otro estado mental.
                 • Método para la entrevista de testigos denominado entrevista cognitiva, se intenta recrear el contexto existente cuando se codifico el acontecimiento que debe recordarse
                   • Aprendizaje dependiendo del estado de animo
   • El olvido
     • en donde se encuentra
       • El fallo en la codificación
         • Una razón principal para olvidar es que el material nunca fuera codificado adecuadamente, puede que no hubiera suficientes estrategias de repaso elaborado para transferirlo a la memoria a largo plazo.
           • otro aspecto que induce el olvido
             • fallo en la recuperación
               • Aveces el olvido se debe a un fallo en el acceso al material de la memoria a largo plazo,
                 • La selección de una clave de recuperación apropiada es crucial para el proceso de recuperación.
                   • El decaimiento e interferencia
                     • Se ha demostrado también que el OLVIDO se debe a la interferencia pero es difícil demostrar la existencia del decaimiento
                       • Amnesia de la fuente
                         • Aveces recordamos algún material, pero olvidamos donde lo aprendimos este proceso se ha contribuido al envejecimiento .

4. Memoria autobiográfica

   • Implica el estudio de la memoria para los acontecimientos de la propia vida.
     • Caracteriíticas de los recuerdos personales
       • 1- se experimentan como si hubieran ocurrido en un tiempo unico. 2- Se recuerda como si hubieran sido experimentados por el propio yo . 3- se recuerdan como registros veridicos del episodio. 4- Parece que aparecen de manera involuntaria.
         • Un tipo es el contexto personal cuando se oye la noticia de un acontecimiento publico importante

5. Conceptualizaciones alternativas de la memoria

   • La metáfora de los niveles (profundidad) de procesamiento.
     • la memoria implica diferentes niveles de procesamiento siendo la persistencia de la huella de la memoria una función
       • propagación de la activación
         • La informacion es activada , cuando entramos en nuestra memoria para buscar informacion esta activacion se propaga del nodo de entrada a los conceptos relacionados almacenados cerca
           • Memoria de testigos
             • la identificacion por los testigos puede considerarse un problema de memoria de reconocimiento : Acierto , Rechazo correcto Error y alarma falsa.
               • Factores que pueden afectar la memoria de los testigos.
                 • 1- Demora entre el delito y la identificación. 2- los factores situacionales . 3. factores sobre el observador contribuyen a que la memoria diste mucho de ser perfecta
                   • La importancia de las preguntas
                     • El estilo de las preguntas tiene un enorme efecto sobre como un testigo recuerda y sobre la precisión de sus recuerdos.
                       • El planteamiento de la pregunta contribuye a guiar la reconstruccion atravez de la activacion y recuperacion de conocimiento pertinenete de la MLP