Mapa mental

Evaluación Formativa

patricio poblete vargas Inglés

Contenido del mapa

sus Protagonistas
- Estudiantes
  - Activos
  - Autónomos
  - Críticos
  - Reflexivos
- Docentes
  - Líder de Equipo
  - Diseñador
  - Orientador
  - Tutor
  - Motivador
  - Facilitador
  - Analista
  - Diálogo Retroalimentación
    - Delimitan Objetivos
    - Comparten criterios
    - Evalúan el Aprendizaje
su Objetivo
- Favorecer el Aprendizaje
- Confirmar el Aprendizaje
- Rectificar el Aprendizaje
su Eje
- la Reflexión
  - Evaluación Contínua
    - Constante
    - Sistemática
      - Observación e Interpretación
        Motivación
        Empeño
        Intentos
        Objetivos y Análisis de logro
        Nivel del estudiante
        Hipótesis
        Reparaciones
        Superación de dificcultades
  - Compilación de Información
  - Valoración
  - Feedback
Enfoque Cognitivo
- Paradigma Constructivista
  - Implicación Activa de quien aprende
    - https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-aprendizaje-piaget
  - Aprendizaje Significativo
    - https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel
    - Responde a la Motivación
    - Innovación estrategica
      - Nuevos saberes
        Saber
        Hacer
        Ser
        Consolidación del Aprendizaje
  - Interaccionismo Social
    - https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-sociocultural-lev-vygotsky
    - Cognición Situada
  - Negociación del Significado
    - https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-cognitiva-jerome-bruner
    - Mediación
    - Andamiaje
  - Proceso Enseñanza/Aprendizaje
    - Evaluación
      - Por Sujeto
        Auto-Evaluación
        Estudiantes
        Co-Evaluación
        Entre pares
        Hétero-Evaluación
        Profesor
      - por Temporalidad
        Inicial
        Procesual
        Término
      - por Normotipo
        Normativa
        en relación al curso
        Ideográfica
        Evolución del Aprendizaje
        Criterial
        Pruebas estandarizadas
      - por Función
        Diagnóstica
        Indagar
        Formativa
        Orientar
        Sumativa
        Valorar
- Curriculum de Procesos
  - Indisocibles
    - Contenido
    - Metodología
    - Evaluación
- Evaluación Cualitativa
  - Criterios y Descriptores
    - Desarrollo de competencias
    - Grado de desarrollo de Compentecias
    - Socialización
      - Rúbricas
      - Plantillas
      - Tablas Integradoras
Planificación
- Aprendizaje basado en Competencias
  - Genéricas
  - Transversales
  - Sociales
  - Emocionales
- Nuevas Técnicas de Evaluación en clase
  - http://docencia.udec.cl/unidd/images/stories/contenido/material_apoyo/libro%20mas%20alla%20baja.pdf
  - Escrito de un minuto
  - Notas en cadena
  - Resumen de una frase
  - Registro de una palabra
  - Parafrasis dirigida
  - RRPCC
  - Registro de doble entrada
- Instrumentos de Observación
  - Lista de cotejo
  - Rúbricas
  - Escalas de Estimación
  - Pautas de Valoración
- Instrumentos para procedimiento o encuesta
  - Cuestionario KPSI
  - Cuadro C-Q-A
  - Bandeja de Entrada
- Instrumento para procedimientos de informe o análisis de producciones
  - Portafolio
  - Contrato de Aprendizaje Didáctico
  - Bitácora de Aprendizaje
- Enfocada en el futuro
  - Zona de Desarrollo Próximo
    - Evaluación Auténtica
      - Realista
        Aprender-Haciendo
        Habilidades Futuro Profesional
        Aprender equivocándose
        Múltiples escenarios
        Situaciones Reales
        Situaciones Simuladas
      - Relevante
  - Conocimientos Previos
    - Evaluación Diagnóstica
      - Antes
        Lugar de Arranque
        Potencial de Aprendizaje
        Diseño del Andamiaje
      - Durante
        Proceso de Aprendizaje
        Conocimiento Procesual
es Personalizada en cada estudiante
- Conocer su forma
  - de Ser
  - de Estar
  - de Aprender
  - sus Motivaciones
    - Factores Emotivos
      - Autoestima
        Asumir desafíos
        Alcanzar metas
        Deseo de Avanzar
        Ganas de Aprender
      - Interés
      - Aburrimiento
      - Vergüenza
      - Desánimo
      - Miedo
  - Estilos de Aprendizajes
  - Estrategias de Aprendizaje
    - Auto y co-evaluación
      - Metacognición
        Aprender a Aprender
        el Error
        oportunidad de Aprender
        demuestra un Intento
        Dificultad del Desafío
      - Sujeto activo
      - Poder de decisión
      - Evaluación compartida
      - Generan Autonomía
  - Progreso
  - Dificultades
  - formas de Superación
    - sus Logros
EPJA
- Conocimientos Mínimos Obligatorios
  - Conocimientos
    - Comprensivo
      - Información
      - Entendimiento
  - Habilidades
    - Operativo
      - Procedimiento
        Intelectual
        Práctico
  - Actitudes
    - Valorativo
    - Cognitivos
    - Afectivos