Neurociencia Educativa (Región 5, grupo 3)

Neurociencia Educativa (Región 5, grupo 3)

1. Importancia

   • El cerebro del docente debe transformarse
   • Las evidencias científicas respaldan los procesos de enseñanza
   • Los docentes deben estimular día a día las funciones cerebrales de sus estudiantes
   • Permitir mejores oportunidades de enseñanza-aprendizaje

2. Conceptos claves

   • Nuestro cerebro nos hace únicos
     • Cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo y de aprendizaje vinculado a su proceso de neurodesarrollo.
   • El cerebro recluta varios circuitos para aprender
   • Las emociones tienen impacto directo en el aprendizaje
     • Las relaciones interpersonales, las experiencias de aprendizaje y el proceso de enseñanza están matizados por muchas emociones.
   • El ejercicio físico es importante en el proceso de aprendizaje
     • Tanto el cerebro crea movimientos, como los movimientos que genera el cuerpo enseñan al cerebro.
   • La interacción social tienen gran impacto en el aprendizaje
     • El cerebro es un órgano expectante y dependiente de la experiencia, que compartirá con el entorno.
   • El sueño y nutrición son aliados del aprendizaje
     • El sueño repara los circuitos neuronales, el cual es un aspecto básico para un buen funcionamiento del cerebro durante el día.
     • La nutrición afecta desde su proceso inicial de desarrollo hasta los procesos cognitivos como el aprendizaje y la memoria.
   • El cerebro es plástico
     • El cerebro no es un órgano estático, aprende y cambia gracias a las experiencias vividas
   • Lo que aprendemos se almacena en diferentes sistemas de memoria
     • Una de las herramientas básicas para el óptimo desarrollo y funcionamiento de otras habilidades.