Procesos adiministrativos y académcios de la dirección y la gestión educativa

Procesos adiministrativos y académcios de la dirección y la gestión educativa

1. GESTIÓN EDUCATIVA

   • Garantiza el correcto funcionamiento de las instituciones educactivas.
     • Por medio
       • Evaluación
       • Dirección
       • Planeación
       • Organización
   • AREAS
     • GESTIÓN DIRECTIVA
       • Direccionamiento estratégico
       • Promueve el trabajo en equipo
       • Clima institucional
       • La gerencia.
       • Orientación y dirección
       • La cultura institucional
       • El gobierno escolar
     • GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
       • Brinda soportre al trabajo institucional
       • Maneja los recursos y los servicios del talento humano
       • Apoyo financiero y contable
       • Apoyo a la gestión académica
       • Administración de la planta fïsica
     • GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA
       • Diseño curricular
       • Práctica pedagógica institucional
       • Gestión del aula
       • El seguimiento académico
     • GESTIÓN COMUNITARIA
       • Relaciones de la institución y la comunidad
       • Participación y convivencia
       • Inclusión educativa
       • Prevención de riesgos

2. CAMBIO ORGANIZACIONAL

   • Tiene altas expectativas sobre las capacidades y el éxito de todos los estudiantes
     • Identifica fortalezas y debilidades a partir de las evaluaciones
     • Define estrategias pedagogicas en aras del mejoramiento del aprendizaje de los alumnos.
   • Tiene un plan de estudios concreto y articulado
     • Define y articula los contenidos de las areas para que todos los alumnos logren desarrollor sus competenicias
   • Ofrece muchas oportunidades para aprender
     • Crea nuevas estrategias para motivar a los estuidantes a aprende, con más facilidad, teniendp en cuenta los ritmos, las caracteristicas y estilos de aprendizaje
   • Apoya y aprovecha el talento de su equipo de docentes
     • Crea espacios donde los docentes logran trabajar de forma colaborativa.
   • Crea ambientes apropiados de aprendizaje y de convivencia
     • Busca y crea espacios adecuados en la planta fisica, dotacionesque faciliten el proceso de enseñanza y apredizaje
   • Tiene mecanismos de evaluación claros y conocidos por todos, y utiliza los resultados para mejorar
     • Las evaluaciones son flexibles, respondoendo a las doferentes caracteríticas de los alumnos
   • Promueve el desarrollo personal y social
     • Busca acciones en mejora del bienestar de los estudiantres, docentes y comunidad
   • Establece vínculos con los padres de familia y la comunidad
     • Establece viínculos con las familias que les permita enfrentar los problemas y conflictos
   • Tiene un modelo organizativo basado en el liderazgo claro del rector y en el trabajo en equipo
     • Se promueve el trabajo en equipo con los docentes, directivos, para reflexionar sobre su ejercicio y lograr a cuerdos para el mejoramiento.
   • Dispone de mecanismos de apoyo
     • Busca apoyo por medio de programas para cubrir las necesidades de los estudiantes como nutricción, transporte, salud etc.
   • Sabe que los cambios sostenibles requieren tiempo
     • Reconoce que se necesita tiempo para mejorar
     • Sabe cuales son la necesidades individuales, colectivos y organizacionales
   • Utiliza información para tomar decisiones
     • Usa datos actualizados
       • Asistencia
       • Resultados académicos
       • Uso efectivo del tiempo
       • Manejos de los problemas de conviviencia

Imágenes y archivos del mapa