Describir el escribir Según Daniel Cassany

Describir el escribir Según Daniel Cassany

1. El código escrito

   • Es un sistema de signos
     • Utilizados para transcribir el código oral
     • Sistema complejo
       • Constituye un medio de comunicación
   • Se diferencia del código oral
   • Establece la utilización de grafías,estructuras sintácticas y palabras
     • Para asegurar
       • El éxito de una buena comunicación
   • Es diferido en el tiempo
   • Es autónomo del contexto
   • Predomina la utilización del estándar
     • Alto grado de formalidad y propósitos objetivos.
   • Es indispensable
     • Para la elaboración de textos
       • Posee información
         • Relevante
         • Precisa
         • Menos redundante
       • Son necesarios
         • Los signos de puntuación, enlaces, pronominalizaciones, letras mayúsculas
       • Creados previamente por el escritor
   • Se adquiere mediante
     • "Input comprensivo"Según Krashen
       • Comprensión de mensajes elaborados con el código que se quiere dominar, fijándose en el contenido
       • No se garantiza la adquisición del código
         • El autor formula hipótesis del filtro afectivo
           • Formado
             • Por factores
               • Motivacionales
               • Afectivos
               • Emocionales
               • Personales
   • Textos
     • Para su elaboración
       • Se utiliza
         • La intuición
           • Sistema adquirido
             • Se adquiere de forma inconsciente
         • Reglas de gramática
           • Sistema aprendido
   • Es adquirido por un
     • Escritor competente
       • Realiza un proceso de composición
         • Formado por el conjunto de estrategias y conocimientos abstractos
           • Utilizados para la producción de textos escritos
       • Domina distintas habilidades
         • Discrimina las informaciones relevantes de las irrelevantes
           • Las estructura en un orden cronológico y comprensible
         • Escoje las palabras adecuadas
         • Conecta las frases entre sí
       • Utiliza reglas fonéticas y ortográficas, morfosintácticas y léxicas
         • Para formar oraciones aceptables
       • Domina reglas de adecuación, coherencia y cohesión
         • Para la elaboración
       • Está capacitado
         • Aprender gramática, mecanismos de cohesión y reglas de cohesion textual
       • Que ha leído y lee
       • Revisan y retocan
       • Incorpora ideas nuevas para modificar su escritura
     • Escritor incompetente
       • No domina las microhabilidades
   • Gramática
     • Componente fundamental en el aprendizaje
     • Tipos
       • Sintaxis
         • Estructuras complejas y desarrolladas
       • Morfología
         • Soluciones formales
       • Fonología y grafía
         • Forma propia del uso espontáneo rápido
       • Léxico
         • Vocablos formales y precisos con significados
   • Modelo de las etapas según Gordon Rohman
     • Proceso complejo formado por fases
       • Tres etapas
         • Prescribir
           • Idea interna
             • Idea general
           • Proceso de descubrimiento
         • Escribir
         • Reescribir
           • Redacción del escrito
   • Modelo de procesador de textos según Van Dijk
     • Incluye la compresión escrita como la producción
       • Escritos
       • Orales
     • Comprender secuencias oracionales es comprender el contenido global de un texto
     • El individuo
       • Construye el significado del texto
       • No decodifica mecanicamente los signos de la lengua
       • Elabora y desarrolla las macroestructuras
         • Macroreglas linguisticas de comprensión y de producción
     • Habilidades productivas como conjunto de procesos
       • Reproducción
         • Las adquiridas
       • Reconstrucción
         • A partir de la presuposiciones y conocimientos que se poseen
       • Elaboración
         • Produce un nuevo texto