Didacticas de la modernidad

Didacticas de la modernidad

1. Modelos estructurales

   • Qué se enseña, para qué se enseña, existe un análisis simbólico desde el rol del docente (interestructural) y un rol del educando (interestructural)
     • Participación activa responsable, invitación al trabajo activo del docente y del educando
       • Papel protagónico de ambos roles

2. Secuencia mental definida

3. Recursos didácticos metodológicos

4. Didáctico tradicional

   • Qué y para qué se enseña desde el empleado y los trabajadores industriales, el rol del docente y del educando (heteroestructural)
     • Uso de recursos tradicionales

5. Didácticas activas

   • Qué y para qué se enseña desde las democracias profesionales, rol del docente y estudiante ambos autónomos.
     • Recursos cotidianos
     • El docente propocia condiciones de aprendizaje acompañando al educando
       • Protagonista el educando guiado por el docente

6. Didacticas contemporáneas

7. Generadas desde el que enseña

   • Funcionales
     • Habilidades y operaciones
     • Competencias
     • Basados en situaciones problema
       • Solución de problemas reales y significativos
     • En búsqueda de una modificabilidad cognitiva
   • Estructurales
     • Cognitivo
       • Aprendizaje significativo
       • Pedagogía problemática
       • Cambio axiológico
     • Cognitivo afectivo
       • Enseñanza y comprensión
       • Pedagogía conceptual
         • Adopción de nuevos instrumentos para enseñar acordes a las necesidades
   • Existenciales
     • Instrumentos y operaciones personales
     • Pedagogía afectiva
       • Educando para ser felices desde el amor por si mismo, por el mundo y al conocimiento