Entrevista PF/MG/ ALUMNO (Ramón Vilana)

Entrevista PF/MG/ ALUMNO (Ramón Vilana)

1. PROCEDIMEINTO

   • DEMANDA
     • 3 Niveles de análisis:
       • 1. Influencia- ideologías culturas dominantes 2.. En relación al servicio y respuesta. 3. Relación entre el que formula la demanda y prestador de servicio
     • CONTACTO PERSONAL
       • colaboración
       • Dificultades interpersonales
       • CRISIS
     • PF / MG ALUMNO
   • actuación INDIVIDUO
     • DIFERENTES CONTEXTOS
     • globalidad
       • Ortega y Gasset (parte de su medio)
         • 2a mitad s. XX (Terapia Estructual)
           • Freud (Psicología Medicinal)
             • Minuchin (Terapia Familiar)
   • Diferenciar el problema del objetivo

2. ESTRUCTURA

   • Quién demanda
     • motivo
     • grado de implicación
     • contexto
     • 1a. HIIPÓTESIS
       • FASE DE INTERACCIÓN
         • recoger información de c/u
           • preocupaciones, intereses, miedos dudas, ansiedades
         • percepción diferentes actitudes
         • Vínculos: profesor-cliente
           • intención
           • Proceso de evaluación
       • guía
       • tipos de ??
         • White: proceso de investigar
         • Lipehik 1986
           • información de situación actual
           • futuras soluciones
         • Hudson 1990
           • De excepción
             • Concientizar de situaciones en que NO PASA LA SITUACIÓN
           • De presuposicones
             • Encaminadas hacia respuestas
               • propios recursos
         • preguntas abiertas
         • DESCRIPTIVAS LINEALES
         • DESCRIPTIVAS CIRCULARES
         • ESTRATÉGIAS LINEALES
         • REFLEXIVAS CIRCULARES
         • TOMM 1987
       • observación
   • FASE SOCIAL
     • acercamiento
     • acomodación: tranquilidad respeto
     • JOIN
       • Miruchin 1977
       • operatividad del psicopedagogo
   • FASE DE CONCRECIÓN
     • Conclusiones: situación actual
       • MENOS PROBLEMAS
     • Disposición por hacer: RESPONSABILIZARSE

3. INFORMACIÓN ADICIONAL

4. DEFINICIÓN

   • Intercambio de información
     • Datos precisos
       • aspectos cognitivos emocionales, relacionales niveles de aprendizaje proceso psic. y aprenzje
       • ASPECTOS Friedrich Dorsch (1991)
         • estructura: objetivo
           • PROPÓSITO
             • INTERACTUAR Entender proceso evaluación del alumno
             • ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO
             • COLABORACIÓN EN DIVERSOS CONTEXTOS
               • ESCOLAR
               • FAMILIAR
                 • EQUILIBRIO DINÁMICO
                   • Crecimiento psicosocial de sus miembros
                   • contrario:
                     • ESTANCAMIENTO IMPIDEN AUTONOMÍA DISFUNCIONAL
               • ALUMNO
         • conversación exploratoria: Dx individual
         • Determinado: psico-social rol entrevistador preguntas técnica

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