Mapa mental
Evaluación personalizada
Contenido del mapa
Evaluación personalizada
Romper esquemas mentales pre-establecidos
- Metodología de evaluaciónn consensuada con el alumno
- Grupal
- Individual
- Compromiso Implicación Responsabilidad
- Comportamiento excepcional
- Habilidades Esfuerzo Trabajo
- Resultados positivos
- Percepción de control
- Autoeficiencia
- Autoconfianza
- Aumento de las posibilidades de éxito
- Mejora conductas
- Relaciones expectativas-logros
- Percepción de control
- Resultados positivos
- Evaluación inicial individual----->Evaluación final-----> Valoración del progreso
- Eliminación de sentimientos negativos
- Eliminación de sentimientos negativos
- Metodología de evaluaciónn consensuada con el alumno
Perspectiva neurosicológica y motivadora
- Motivación intrínseca
- Motivación de logro
- Compromiso de seguir aprendiendo
Propuestas metodológicas
- Activas
- Participativas
- El alumno es el protagonista
- AprendizJe duradero
- El alumno es el protagonista
- Coopetativas
- Activas
Meta-reflexión y aplicaciones prácticas
- Por qué
- Objetivos
- Generales
- Especcíficos
- El profesor asesora y acompaña
- Generales
- Objetivos
- Quién
- Autoevaluación
- Críticos Implicación Responsabilidad Metacognición del aprendizaje
- Críticos Implicación Responsabilidad Metacognición del aprendizaje
- Coevaluación
- Motivación Habilidades de comunicación y sociales Enriquecimiento de la experiencia de aprendizaje
- A nivel de grupo
- Cooperación y cohesión
- Clarificar y profundizar en el proceso de aprendizaje
- Externas: estandarizar y comparar resultados
- A nivel de grupo
- Motivación Habilidades de comunicación y sociales Enriquecimiento de la experiencia de aprendizaje
- Heteroevaluación
- Eficiencia, Seguimiento, Diagnóstico, Adecuación, acción docente-discente
- Eficiencia, Seguimiento, Diagnóstico, Adecuación, acción docente-discente
- Siempre es subjetivo
- Autoevaluación
- Qué
- Todos los aspectos del proceso edicativo
- Orientados a cada alumno
- Todos los aspectos del proceso edicativo
- Cuándo
- Evaluación inicial
- Evaluación procesual
- Evaluación final
- Evaluación procesual
- Evaluación inicial
- Cómo
- Matrices
- Portafolios
- Las herrramientas han de
- Ser válidas y fiablis
- Permitir normalización y estandarización de resultados
- Las herrramientas han de
- Dianas
- Ejercicios
- Individuales
- Grupales
- Matrices
- Por qué
Información
- Descripción
- Mapa conceptual del artículo "Evaluación personalizada: propuestas prácticas educativas en la era digital."
- Creado por
- Maite López
- Visitas
- 51
- Valoración