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Descripción
Mapa Mental por angelica.jcarro, actualizado hace más de 1 año
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Creado por angelica.jcarro
hace más de 8 años
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EL CURRICULO COMO PROYECTO EDUCATIVO.
- Se entiende como la integración y coherencia entre la propuesta educativa, la curricular y la practica pedagógica, en el que el estilo, los énfasis y el carisma propio de cada institución permean tanto en los aspectos gerenciales y administrativos como los académicos, en respuesta al contexto, la realidad social y sus necesidades.
- 1.- NIVEL DE CONCRECIÓN MACRO: Constituye la propuesta educativa en el que se toman en cuenta los elementos de identidad de la institución, así como las demandas del contexto.
- principios orientadores, Misión y visión, Opciones pedagógicas, Características propias, Perfil General
- principios orientadores, Misión y visión, Opciones pedagógicas, Características propias, Perfil General
- El nivel MESO : correspondiente a la propuesta curricular, en el que se abordan aspectos de índole teórica, técnica y de administración del currículo.
- Enfoque pedagógico, Concepción de aprendizaje y de enseñanza. Carreras que se ofrecen, Perfiles, Competencias, Componentes,Áreas, Malla, Plan de estudios, Unidades de Crédito, Modulos. Unidades curriculares.Programas.
- Enfoque pedagógico, Concepción de aprendizaje y de enseñanza. Carreras que se ofrecen, Perfiles, Competencias, Componentes,Áreas, Malla, Plan de estudios, Unidades de Crédito, Modulos. Unidades curriculares.Programas.
- 3.- El nivel micro referido a la Práctica Pedagógica expresada en los encuentros de aprendizaje y en la programación, donde deben concurrir y hacer vida cada una de las dos propuestas anteriores, mediante las estrategias didácticas y de evaluación.
- Programación de encuentros de aprendizaje. Estrategias Didácticas. Técnicas e Instrumentos de evaluación. Relación docente-alumno, alumno-alumno, y docente-docente. Proyectos y experiencias de aprendizaje.
- Programación de encuentros de aprendizaje. Estrategias Didácticas. Técnicas e Instrumentos de evaluación. Relación docente-alumno, alumno-alumno, y docente-docente. Proyectos y experiencias de aprendizaje.
- Elementos : 1.- Las necesidades y características de la sociedad, 2.- Los fines educativos emanados de las instancias gubernamentales correspondientes.3.- Las tendencias de la profesión según sus prácticas.
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