L'EDUCACIÓ PSICOMOTRIU A L'EDUCACIÓ INFANTIL

L'EDUCACIÓ PSICOMOTRIU A L'EDUCACIÓ INFANTIL

1. A nivell pràctic

   • Conjunt
     • D'ACCIONS INTENCIONALS
       • Realitzades per
         • PROFESSIONALS
           • amb la pretensió
             • D'AFAVORIR EL DESENVOLUPAMENT PSICOMOTOR
           • han de
             • PROGRAMAR
               • de manera
                 • OBERTA, FLEXIBLE I SISTEMÀTICA
               • per tal de
                 • ADEQUAR EL DISSENY A LA REALITAT DEL GRUP
                 • ORGANITZAR OBJECTIUS I CONTINGUTS
                 • SELECCIONAR ADEQUADAMENT
                   • ESPAI
                     • ha de ser
                       • Ambient estimulador, diàfan de múltiples possibilitats. (espai exterior i interior)
                   • TEMPS
                     • ha de permetre
                       • Planificació flexible i adaptable
                   • MATERIAL
                     • ha de ser
                       • Neutre, variat i amb múltiples possibilitats sensorials.
               • utilitzant una
                 • METODOLOGIA
                   • que contribueixi al
                     • DESENVOLUPAMENT INTEGRAL
                       • mitjançant un
                         • COS EN MOVIMENT
                           • a través d'una
                             • VIVÈNCIA
                               • basant-se
                                 • Sensacions,Experimentació, Motivació, Espontaneïtat, Joc, Creativitat, Comunicació, Estabilitat psicoafectiva
                                   • facilitant
                                     • Prendre consciència de la pròpia acció. Expressar sentiments, Projectar emocions, Elaborar percepcions, Conèixer els seus limits.
                                       • s'assoleixen
                                         • Habilitats, Capacitats, Emocions, Sentiments, Actituds, Valors, Pensaments.
                                           • provocant
                             • INTERIORITZACIÓ
                               • basant-se
                                 • Verbalització, Diàleg, Dibuix, Pintura, Modelat, Construccions
               • seguint les
                 • FASES D'INTERVENCIÓ
                   • 1. PREVIA 2.D'ACOLLIDA 3.D'IMPULSIVITAT 4. D'ACTIVITAT MOTRIU ESPONTÀNÏA 5. JOC SIMBÒLIC I CONSTRUCCIÓ 6. ANÀLISI 7. REPRESENTACIÓ I LLENGUATGE 8. ACOMIADAMENT
               • tenint en compte
                 • PAPER DE L'ADULT
                   • consisteix en
                     • PREPARACIÓ SESSIÓ
                     • ACOMPANYAMENT
                       • ha de tenir en compte
                         • DISPONIBIILITAT FÍSICA I CORPORAL, ESCOLTA ACTIVA, TRANSMISSIÓ DE VAORS, RESPECTE VERS L'INFANT
                     • OBSERVACIÓ
                       • INFANT
                         • en relció
                           • AMB SÍ MATEIX, AMB ELS ALTRES, AMB ELS OBJECTES,AMB L'ESPAI I EL TEMPS
                       • SESSIÓ PSICOMOTRICITAT
                         • en relació
                           • FASES DE LA SESSIÓ, PROPOSTA EN SÍ, DINÀMICA PROPOSADA, ACTITUD PSICOMOTRICISTA, ESPAI I MATERIAL
                             • a través de
                               • DOCUMENTACIÓ
                                 • mitjançant
                                   • GRAELLES
                                   • FOTOGRÀFIES/VÍDEO
                                     • permet
                                       • LA DESCODIFICACIÓ
                                         • permet
                                           • L'ANÀLISIS
                                             • permet
                                   • REDACTAT
                     • REFLEXIÓ SEOBRE LA PRÀCTICA
                       • que permet, en cas que sigui necessari
                         • REALITZAR PROPOSTES DE MILLORA
                           • sobre
                       • que comporta
                         • L'AVALUACIÓ
                           • seguint
                             • 3 NIVELLS
                               • 1. PRIMERES IMPRESSIONS 2. ANALITZAR L'ACCIÓ SEGONS ELS PARÀMETRES 3. VALORAR ALLÒ OBSERVAT PER PLANIFICAR FUTURES ACTIVITATS
       • a través de
         • L'ESPONTANEÏTAT EN EL JOC

2. A nivell teòric

   • DISCIPLINA INTEGRAL I GLOBALITZADORA
     • amb unes
       • FUNCIONS
         • ADAPTATIVA RELACIONAL COGNITIVA EXPRESSIVA COMUNICATIVA INTEGRADORA
     • basada en
       • DESENVOLUPAMENT PSICOMOTOR
         • amb components
           • NEUROMOTORS
             • que engloben
               • MOVIMENT
                 • es desglossa
                   • 1 NIVELL
                     • tipus
                       • MOVIMENT IMPULSIU ESPONTÀNIi
                   • 2 NIVELL
                     • tipus
                       • MOVIMENT VOLUNTARI
                       • MOVIMENT AUTOMÀTIC
               • DESPLAÇAMENT
                 • es divideix en
                   • PRIMERS DEPLAÇAMENTS
                   • DESPLAÇAMENTS PEL TERRA
                     • tipus
                       • REPTACIÓ GATEIX MARXA CURSA SALT
               • SALT
               • EQUILIBRI
                 • tipus
                   • ESTÀTIC
                   • DINÀMIC
           • PERCEPTIVOMOTORS
             • que engloben
               • COS
                 • IMATGE CORPORAL (SUBJECTIVA)
                 • ESQUEMA CORPORAL
               • ESPAI
                 • es divideix
                   • ESPAI PROPI
                   • ESPAI EXTERIOR
                     • es desglossa
                       • ESPAI VISCUT
                       • ESPAI REPRESENTAT
               • TEMPS
                 • es divideix
                   • KRONOS (OBJECTIU)
                   • KAIROS (SUBJECTIU)
               • GRAFISME
                 • evolució
                   • TRAÇ
                   • GRAFISME
                   • ESCRIPTURA