Teorias de la psicopatologías en niños y adolescentes

Teorias de la psicopatologías en niños y adolescentes

1. Biológicos en la Niñez

   • Weiner (1988)
     • señala las siguientes aportaciones
       • Las bases biológicas, etiología, patogénesis y tratamiento del autismo y esquizofrenia infantil, trastornos obsesivos-compulsivos.
   • Rutter (1986)
     • principios de la psicopatología infantil:
       • El niño es un organismo en evolución;
       • La función cerebral debe considerarse desde una perspectiva biológica.
       • psiquiatría clínica infantil debe prestar atención a los procesos de recuperación y mecanismos de protección, implicados en la resistencia de enfermedad
   • Aspectos Biologicos en la Niñez
     • Jiménez Hernández (1995)-Valoración del comportamiento en el contexto del desarrollo:
       • estilos de comportamiento normal o anormal dependiéndo de la etapa de la (EC)
         • La edad cronológica (EC) es básica para definir el problema. las dificultades en el habla a los 3 años de EC no tienen la misma significación que a los 10 años de EC.
           • 1:Reconocimiento de si: entre los 9 y 12 meses, empieza a reconocerse

2. Aspectos Sociales en la Niñez

   • Tres son los factores que inciden directamente en la configuración del desarrollo social del niño:
     • Relaciones interpersonales.
       • Engloba tres aspectos, los cuales abarcan todo el mundo de relaciones que el niño tiene, a saber:
         • Escuela:
           • En la escuela, el niño adquiere la experiencia de vida social, aprende a interactuar y cooperar.
             • El maestro domina la vida colectiva de los niños, siendo a menudo el eje alrededor del cual gira el grupo infantil.
         • Grupo de iguales.
           • El grupo escolar, contribuye al desarrollo social del niño, es donde comienza a aprender a relacionarse con otros niños
     • Aprendizaje social
       • El aprendizaje es el factor mas importante en el desarrollo de la conducta social, durante los primeros años escolares
         • los psicólogos están de acuerdo en que juegan un papel fundamental en la socialización, la adquisición por el niño de las conductas y los valores de su medio cultural.
     • Normatividad ético-social
       • Es a partir de los 5-6 años cuando la conciencia, en la mayoria de los niños, comienza a estar menos limitada a conductas específicas y a guardar relación con el desarrollo de normas abstractas mas generalizadas
         • Freud, la conciencia (Super-yo) era en el niño una adopción de las normas que su padre imponia y, a través de ello,
   • Aspectos Sociales en la Niñez
     • Desarrolla sociabilidad, es decir qué tipo de interacciones tiene con otros
       • Suelen ser agresivos, hostiles y el proceso de socialización no siempre es eficaz con ellos.
         • conducta prosocial vs antisocial y sociabilidad vs insociabilidad.
   • Freud (Año 1905)
     • El concepto de tareas del desarrollo enfatiza la naturaleza evolutiva desde los cuales se evalúa el éxito y la adaptación.
       • Desarrolló un modelo en el cual la libido del niño se localiza en diferentes partes del cuerpo a medida que el niño crece.

3. Hechos y Aspectos Psicológicos en la Niñez

   • Lightner Witmer (1867-1956)
     • en 1896, creó la primera clínica psicológica para niños , dedicada únicamente a la evaluación, tratamiento y estudio de los problemas infantiles.
   • Charles West, (1854 )
     • En su libro de 1854, describió síntomas conductuales y neuróticos de trastornos infantiles
       • afirmaba que tanto los niños como los adultos padecían trastornos mentales diferentes (Doménech y Polaino, 1988).
   • Weschler-Bellevue (1939).
     • Desarrollo de estrategias de tratamiento psicológico y psicofarmacológico, y de prevención que permitirían clasificar y redefinir los grupos diagnósticos de los trastornos mentales infantiles.
   • Lewis Terman (1877-1956), Francis Galton
     • Desarrollo de los tests de inteligencia como en los estudios longitudinales con niños .
       • La aportación que la aparición de los tests de inteligencia supone en el estudio y comprensión del desarrollo del niño es muy importante.
   • Aspectos Psicológicos en la Niñez
     • Experimenta sensaciones de la frustración, satisfacción, confianza, y vulnerabilidad.
       • Evolución cognitiva, autonomía, e independencia (0-3 años).
         • Cognitivo: Déficit en el procesamiento de la información y en la atención.

4. Aspectos Biológicos en la Adolescencia

   • Biológicos en la Adolescencia
     • (Millon, 1999)-
       • se asoció al sustrato biológico del cual emergería luego la personalidad
         • hasta la adolescencia no sería posible, o no sería prudente conceptualizar la personalidad, paso previo a la construcción de pruebas de evaluación de esta.
     • Eysenck (2007)
       • Propone tres dimensiones constitutivas de la personalidad:
         • neuroticismo (o Inestabilidad emocional); introversión / extroversión y dureza emocional (Psicoticismo).
     • (Lemos Giraldez, Vallejo Seco y Sandoval Mena, 2002)
       • Los factores de primer orden encontrados en adolescentes españoles con la utilización del cuestionario youth self-Report han sido la depresión, agresividad, conducta delictiva, prpblemas de pensamiento, problemas de relación social

5. la Adolescencia

   • Sociales en la Adolescencia
     • Millon & Davis (1999)
       • construye pruebas para evaluar la personalidad, pero a partir de los 13 años, como el Inventario Clínico o el Inventario de Personalidad de Millon para evaluar la personalidad adolescentes .
     • Eysenck
       • su teoría se inscribe dentro de las denominadas monotaxonómicas empíricas
         • definir la personalidad en términos de una estructura, de una matriz, sería propio en adultos o adolescentes, una vez que ya no tiene peso la variable del desarrollo.
     • Lemos Giráldez (2003)
       • en la adolescencia los trastornos de dependencia de sustancias, la conducta antisocial y el comportamiento desinhibido, compartirían mecanismos de vulnerabilidad propios de la dimensión externalizante
   • Aspectos Sociales en la Adolescencia
     • Así también han cobrado relevancia los estudios sobre la incidencia de factores sociales, de tal modo que la interrogante gira en torno al papel de la familia, la escuela, el grupo de pares y la comunidad misma en la generación de salud o psicopatología en esta etapa.
       • Erikson (1968): crisis de identidad versus confusión de identidad (o de identidad versus confusión de rol) a fin de convertirse en un adulto único con papel valorado dentro de la sociedad.
         • la elección de una ocupación, la adopción de los valores con los que vivirán y el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria

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