Abordagens do processo ensino e aprendizagem Piagetiana

Abordagens do processo ensino e aprendizagem Piagetiana

1. Escola: é necessário que esta adeque suas práticas pedagógicas para o melhor desenvolvimento do aluno. De modo a estimular os seus instintos de curiosidade, que por conseguinte promovem a interação do sujeito com o meio. Oferecendo a criança uma autonomia na construção do seu conhecimento.

2. Aprendizagem/ aluno: é por meio da interação com o meio que a criança constrói suas estruturas mentais. Portanto, quando o aluno for o sujeito ativo da estruturação do seu conhecimento, irá ocorrer uma troca, na qual a criança ao receber as informações sobre o objeto, irá também agir sobre ela.

3. Ensino/professor: atua como incentivador para a formação de indivíduos autônomos, compreendendo a perspectiva dos alunos e lhes propor desafios e questões afim de estes resolvam. Sempre cuidando para que sua "autoridade" não interfira na construção do conhecimento. Estimulando a aprendizagem de condutas cooperativas e trabalhos em grupo.

4. Metodologia: utilizar de práticas pedagógicas contextualizadas, ou seja, considerar o processo cognitivo que é decorrente da organização do conhecimento. Atividades em grupos e a oportunidade da criança se representar, através de jogos simbólicos favorecem o desenvolvimento global, portanto em diversos aspectos de sua vida.

5. Avaliação: é necessário que o professor utilize de uma abordagem qualitativa e não só quantitativa. Portanto, deve-se avaliar os conceitos errados dos alunos considerando a interpretação do mundo e dos fatos de acordo com os estágios de desenvolvimento. A avaliação é acompanhar e valorizar todo o processo de construção do conhecimento.

6. Educação: o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança faz. Para Piaget, educar é estimular a procura do conhecimento, de modo a formar não só o pensamento do aluno, mas também indivíduos autônomos moral e intelectualmente.