EDUCACIÓN FÍSICA EN ESO Y BACHILLERATO

EDUCACIÓN FÍSICA EN ESO Y BACHILLERATO

1. ORIENTACIÓN DE LA EF EN BACHILLERATO

   • FGenerar hábitos de vida saludables y de conocimiento del propio cuerpo.  Orientar a prácticas y salidas profesionales relacionadas con la educación física como CAFYD (Universidad), TAFAD (FP), y enseñanzas deportivas (TD)
   • UNIVERSIDAD
   • FP
   • ENSEÑANZAS DEPORTIVAS

2. DIVERSIDAD DE PRÁCTICAS Y ENFOQUES DE LA AF

   • * La actividad física trabaja desde diferentes enfoques: integrador, de coporeidad, tratando de desarrollar en el alumno competencias motrices y análisis crítico. * A través de la EF trabajamos competencias trasversales: trabajo en equipo, relaciones entre los miembros, salud, fair play,... 
   • INTEGRADOR
   • DESARROLLAR COMPETENCIA MOTRIZ
   • ANÁLISIS CRÍTICO
   • TRABAJO EQUIPO
   • FAIR PLAY
   • VARIADO
   • SALUD
   • CORPOREIDAD
   • RELACIONES

3. EJES A LOS QUE SE ENFOCA LA EF

   • * Hacer que el alumno aprenda a realizar la AF correctamente, que gestione y ocupe su tiempo libre y se comporte de manera más sana. * Que alcance su nivel máximo de competencia motriz a través de la práctica y el conocimiento.
   • DOMINAR HABILIDADES MOTORAS
   • COMPRENDER CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
   • MANTENER ADECUADA CONDICIÓN FÍSICA
   • MOSTRAR COMPORTAMIENTO RESPONSABLE
   • AUTO-SUPERACIÓN MEDIANTE LA EF

4. SITUACIONES MOTRICES

   • La educación física va encaminada a desarrollar acciones motrices en diferentes situaciones: entornos estables (no cambiantes), oposición (adversarios), cooperación (equipos), adaptación al entorno (medio natural) y expresión (comunicación corporal)
   • ENTORNOS ESTABLES
     • EJECUCIÓN
     • AUTOMATIZACIÓN
   • OPOSICIÓN
     • INTERPRETACIÓN
     • DECISIIÓN
   • COOPERACIÓN
   • ADAPTACIÓN ENTORNO
   • EXPRESIÓN

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