Origenes y Desarrollo Histórico de la Orientación

Origenes y Desarrollo Histórico de la Orientación

1. Desarrollo Internacional de la Orientación

   • Europa y estados Unidos: La Orientación se desarrolla a finales del siglo XIX y principios del siglo XX
     • EE. UU.: Orinetación Vicacional. Europa: Orientación Profesional
   • Europa
     • Alemania: (1898) Primer servicio de información. 1918 Ley reguladora de los Servicios de Orientación esta forma parte del curriculum escolar.
     • Bélgica: Pionero de la Orientación y de la psicopedagogía. 19912: Cristiaens y Decroly, primer servicio europeo de O.P.
     • Francia: 1928 Instituto Nacional de Estudio del Trabajo y de Orientación Profesional. 1951: la O.P forma perte del sistema educativo.
     • Italia: Orientación, ausencia de una legislación general, división de responsabilidades entre instituciones públicas y privadas.
     • Reino Unido: Juvenile Advisory Committees dirigidos a jovenes. Años 50 desarrollo de servicios de Orientación Escolar internos y externos.
     • Suiza: Creación de la Asociación de los Consejos de Aprendizaje. Fusión de distintas organizaciones de oficios artesanales y locales. Claparéde funda Gabinete de Orientación Profesional
   • Estados Unidos
     • Parsons, padre de la Orientación Vocaional. Davis: primer programa de orientación en la escuela. Kelly: adjetivo educativo referido a la orientación.

2. El desarrollo del movimiento picométrico y el modelo basado en la teoría de rasgos y factores

   • Conocer las caraterísticas de los sujetos.
   • Metodología objetiva y fiable: determinar las diferencias individuales.
   • Ámbito educativo: conocer y predecir el rendimiento escolar.
   • Binet y Simon. Spearman. Strong. Catell: Test de inteligencia, Test de Intereses vocacionales, pirmera escala mental aplicable.

3. Movimiento americano de Couseling

   • Años 20: cambio de modelo en la Orientación Vocaional.
   • Carácter clínico y psicométrico. Influenciado por la educación progresiva de la Escuela de Minnesota y por el movimiento de la salud mental
   • Centra su intervención psicopedagógica en los casos problema y de fracaso escolar.
   • 1931: proceso psicopedagógico encaminado a la comprensión adecuada de la información vocacional. Propias apitutdes, intereses y expectativas.
   • Movimiento por la higiene mental: dimensiones afectivas de la persona, atención a los conflictos personales .
   • Enfoque clínico del couseling: relación personal paciente-psicólogo constituye vía de intervención más adecuada.

4. Concepto de Orientación Eductaiva en Intervención Psicopedagógica

   • Se concibe como una intervención indiviaual y directa, solución de problemas del sujeto, adaptarlo a la situación, intervención social.
   • Porceso de ayuda continua alas personas, conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos.
   • La concepción de la Orientación determina que su función principal es la prevención, no tiene sólo un carácter assitencia o terepéutico

5. Principios y funciones de la Orientación

   • Principio de la Orientación
     • Carácter terapéutico correctivo.
       • Cambios sociales, económicos, culturales.
   • Principio de Prevención.
     • Necesidad de preparar a las personas para la superación de las diferentes crisis de desarrollo.
       • Desarrollar la competencia funcional y social de la persona, su capacidad de afrontar situaciones y fortalecimiento interior.
   • Principio de Desarrollo
     • Lograr la máximo el crecimiento de sus potencialidades.
       • Ciclo vital (aspectos biológicos, ambientales, cronológicos , históricos)
         • Competencias necesarias y situaciones de aprendizaje vital para la reconstrucción y progreso de los esquemas mentales.
   • Principio de Intervención Social
     • Perspectiva holístico-sistémica
       • Se incluyen las Condiciones ambientales y contextuales.
         • Toma de decisiones y desarrollo personal.

6. Empowerment comoprincipio de intervención.

   • Fortalecimiento personal. Prevención, intervención social y desarrollo.
   • Rapapport: proceso por el cual las personas domina asuntos de su interés propio.
   • McWhriter. proceso por el cual las personas "incompetentes" desarrollan habilidades y capacidades.
     • Modelo de las 5 C's
       • Colaboración.
       • Contexto
       • Conocimiento crítico.
       • Competencia.
       • Comunidad.
     • Activismo social.

7. Funciones de la Orientación

   • Destinatarios.
     • Individuo
     • Grupos primarios o asociativos.
     • Comunidad o isntituciones.
   • Propósito o finalidad.
     • Terapéutica o correctiva.
     • Preventiva
     • De desarrollo
   • Método.
     • Directa
     • Indirecta
     • Utilización de medios tecnológicos.