LA PLANEACIÓN CURRICULAR José A. Arnaz.

LA PLANEACIÓN CURRICULAR José A. Arnaz.

1. Es un libro destinado a quienes se inician en el estudio de la planeación curricular, con el fin de que el alumno estructure, relacione y organice el aprendizaje sobre el curriculum

2. EL CURRICULUM Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

   • Definición
     • Es un plan que norma y conduce, explícitamente, un proceso concreto y determinado de enseñanza - aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa.
   • Composición del curriculum
     • Objetivos curriculares
       • Son propósitos educativos generales que se persiguen con un sistema específico, particular, de enseñanza - aprendizaje
     • Plan de estudios
       • Contenidos relacionados con objetivos incluye la organización y secuencia, su importancia relativa y el tiempo previsto
     • Cartas descriptivas
       • Guías detalladas de los cursos
     • Sistema de evaluación
       • Sistema que regula el ingreso, tránsito y egreso de los estudiantes en función de los objetivos
   • El desarrollo curricular
     • Aplicar el curriculum
       • Es la función del subsistema de enseñanza
     • Elaborar, instrumentar y evaluar
       • Son funciones que lo desempeña el subsistema de planeación de una institución educativa

3. TAREAS EN LA ELABORACIÓN DEL CURRICULUM

   • Formular objetivos curriculares
     • Es la justificación y la dirección del proceso de enseñanza - aprendizaje que será guiado por el curriculum
   • Elaborar el plan de estudios
     • Obtiene una descripción de los contenidos que serán tratados, así como el orden y el tiempo que se destinará a cada uno de ellos.
   • Diseñar el sistema de evaluación
     • Establece como serán las políticas, los procedimientos e instrumentos que se utilizarán en la evaluación de los aprendizajes
   • Elaborar las cartas descriptivas
     • Hacer guías detalladas para cada parte del plan de estudios, puede estar compuesto de materias, módulos, áreas, etc.

4. TAREAS EN LA INSTRUMENTACIÓN DEL CURRICULUM

   • Entrenar a los profesores
     • Capacitación sobre el trabajo específico que han de desempeñar, existen dos necesidades: 1.- Insuficiencia de preparación y 2.- insuficiencia en el aspecto didáctico
   • Elaborar los instrumentos de evaluación
     • Algunas normas para elaborar instrumentos de evaluación son: El marco jurídico de la institución, los principios políticos, filosóficos y científicos de la misma, los objetivos curriculares, la naturaleza de los contenidos seleccionados para el plan de estudios.
   • Seleccionar y/o elaborar los recursos didácticos
     • Se refiere a las cartas descriptivas que han de diseñar las experiencias de aprendizaje para cada curso, esta operación la deben de realizar los profesores en equipos y con ayuda de especialistas
   • Ajustar sistema administrativo a curriculum
     • El subsistema administrativo de una institución ha de proveer de diversos insumos al subsitema de enseñanza - aprendizaje, tales como: Profesores, normas, organización escolar, etc. Por lo cual se debe de hacer un ajuste adecuado a lo que en realidad es escencial para poder aplicar adecudamente el curriculum
   • Adquirir y o adaptar las instalaciones físicas
     • La idea es tener las instalaciones físicas más apropiadas para el logro de los propósitos se emplean recursos financieros disponibles

5. Tareas en la aplicación y evaluación del curriculum

   • Aplicar el curriculum
     • Esta acción esta directamente ligada al profesor, pero también interviene el subsistema administrativo
       • Algunos ejemplos de estas acciones son: Establecer los momentos en que se iniciará y terminará, Coordinar, supervisar y evaluar las actividades individuales de los profesores, proporcionar recursos didácticos requeridos, etc.
   • Evaluar el curriculum
     • La tarea consiste en establecer el valor como el recurso normativo principal de un proceso concreto., debe ser deliberada, sistemática y permanente.
       • Evaluar tanto en la etapa formativa como en la acumulativa

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