EL CURRICULO MOLDEADO POR LOS PROFESORES

Curriculum
1. Es una práctica desarrollada a través de múltiples procesos y en la que se entrecruzan diversos sistemas o prácticas diferentes.
  1. Función socializadora de la escuela
2. Establece
  1. Ideas pedagógicas
  2. Habilidades
  3. Críterios de competencia intelectual
  4. Alumnos por niveles
  5. Medios
    1. Guías, libros de texto, etc.
  6. Estructura dentro de la institución escolar
  7. Horario
  8. Distribución de espacios
  9. Consideración de evalauciones
3. Moldea a los docentes
  1. Es traducido en la práctica por los docentes
    1. Moldea los contenidos
      1. Decide aspectos a cubrir en clase
        Materia
        Tópicos
        A quien ira dirigido
        Cuando lo enseñara
        Y cuanto tiempo le didicará
    2. Tiene responsabilidad sobre
      1. Sus alumnos
        Y los aprendizajes
      2. El medio social
        Estructuración de aprendizajes
      3. Analizar significados
        Traducción pedagógica
        Programación de objetivos
        Formación de destrezas conductuales
      4. Paradigma medicional
        Mediador de los procesos de enseñanza
      5. Cierre de clase
        Con parámetros establecidos
      6. Grado de autonomía
        Guías curriculares
        Patrones de control
        Pruebas externas de evaluación
        Socialización profesional
        Medios disponibles
        Influencia de compañeros
    3. El ámbito de decisiones es límitado
      1. Por las fuentes del conocimiento y la retorica están influenciadas por la cultura
      2. Las condiciones materiales de su trabajo son determinantes
  2. En función de necesidades
    1. Personales
    2. Sociales
    3. Contexto cultural
Significados, dilemas y praxis
1. Ponderación de contenidos
  1. Según su valor cognitivo
    1. Se tiene que reflejar en la práctca
  2. Énfasis en áreas determinadas
2. Significados
  1. Determinados por
    1. Formación y experiencia del docente
    2. Condiciones de la préctica
    3. Las mediciones del profesor sobre el alumno
3. Dilemas
  1. Respuesta de adaptación de conocimientos
    1. Dependerá de
      1. Recursos personales del profesor
      2. Los medios
      3. Representación de la situación
4. Profesores
  1. Se sitúa en 3 niveles
    1. Imitación-Mantenimiento
    2. Mediador en la adaptación de la curricula
    3. Creativo-Generador
      1. Diagnostica problemas
      2. Encontrar soluciones
      3. Diseña experiencia
  2. Nivel y calidad en la formación
    1. Aplicar la curricula como hipotesis
Concepciones epistemológicas
1. Planificación del profesor
  1. Modelación de contenidos
    1. Dan significados concretos en el aula
      1. Conocimiento valioso
2. Preferencia personal
  1. Creencias + estilos de aprendizaje
    1. Procesos de evalación
    2. Control de los alumnos
    3. Como pueden aprender los alumnos
      1. El ´profesor se esfuerza por comunicar saberes
  2. Curriculum oculto + experiencias
3. Tipos de conocimiento que apoyan al docente
  1. Contenido curricular
  2. Formación pedagogica
    1. Dominio del área donde se desarrolla
  3. Del alumno y sus características
  4. Contexto Educativo
  5. Fines educativos, Valores
Dimensiones del conocimiento
1. Perspectivas de los profesores
  1. Modelos educativos
    1. El tradicionalismo cultural
      1. El conocimiento transmitido al alumno
    2. El romanticismo
      1. Ambiente adecuado para el indivuduo
    3. Educación progresiva
      1. Interacción con el medio
    4. La desescolarización
      1. Introduce el texto aquí
  2. Dimenciones básicas de enseñanza
    1. Papel del alumno
    2. Concepción del conocimiento
    3. Naturaleza del aprendizaje humano
    4. Preferencias metodológicas
    5. Papel del profesor

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Descripción

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