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Descripción
Mapa Mental por blanca lopez caro, actualizado hace más de 1 año
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Creado por blanca lopez caro
hace alrededor de 7 años
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EL NIÑO Y LA VIDA
FAMILIAR EN EL
ANTIGUO RÉGIMEN
- El descubrimiento de la infancia Hasta
aproximadamente el siglo XVII, el arte medieval no
conocía la infancia o no trataba de
representársela; nos cuesta creer que esta
ausencia se debiera a la torpeza o a la incapacidad.
- La aparición del retrato del niño muerto en el siglo
XVI marca, pues, un momento sumamente
importante en la historia de los sentimientos. Ese
retrato será primeramente una efigie funeraria. Al
principio no se representará al niño solo, sino en la
tumba de sus padres. Las relaciones de Gaignières
- La aparición del retrato del niño muerto en el siglo
XVI marca, pues, un momento sumamente
importante en la historia de los sentimientos. Ese
retrato será primeramente una efigie funeraria. Al
principio no se representará al niño solo, sino en la
tumba de sus padres. Las relaciones de Gaignières
- INFANCIA
- Crisis de la infancia moderna y
nuevas configuraciones de la
metáfora de la infancia
- A partir de investigaciones recientes sobre la
infancia, nos interesa mostrar cómo esas
figuras-metáforas se encuentran hoy mutuamente
implicadas, constitutivamente mezcladas
- la infancia hiperrealizada, con el objetivo de
demostrar en cuánto el carácter virtual que la
sustenta se va agregando a otro, como vinculado a
la multiplicidad de formas y hábitos del consumo
por los niños (y es precisamente ahí donde se
instaura un punto de contacto entre la infancia
hiperrealizada y la infancia desrealizada).
- A partir de investigaciones recientes sobre la
infancia, nos interesa mostrar cómo esas
figuras-metáforas se encuentran hoy mutuamente
implicadas, constitutivamente mezcladas
- EL CONCEPTO DE INFANCIA
A LO LARGO DE LA
HISTORIA
- El interés por educar y criar a
los niños es tan antiguo como
la historia pero las ideas sobre
cómo hacerlo y las prácticas
de crianza han sido muy
diferentes en distintos
momentos históricos
- Desde siempre ha habido una tendencia a dividir el curso
de la vida en etapas o periodos, desde el nacimiento a la
muerte. La forma de dividir estos periodos tenía que ver
con la concepción dominante de cada sociedad y momento
histórico
- El interés por educar y criar a
los niños es tan antiguo como
la historia pero las ideas sobre
cómo hacerlo y las prácticas
de crianza han sido muy
diferentes en distintos
momentos históricos
- "Concepciones e imágenes
de la infancia"
- Las concepciones de la infancia
han cambiado considerablemente
a lo largo de los siglos (Ariès, 1987;
De Mause, 1991) y también
durante el siglo XX (Pachón, 1985;
Casas, 1998).
- Los cambios históricos en la
concepción de la infancia tienen
que ver con los modos de
organización socioeconómica de
las sociedades (Ariés, 1987), con
las formas o pautas de crianza (De
Mause, 1991), con los intereses
sociopolíticos (Varela, 1986), con
el desarrollo de las teorías
pedagógicas (Escolano, 1980) así
como con el reconocimiento de
los derechos de la infancia en las
sociedades occidentales y con el
desarrollo de políticas sociales al
respecto (García y Carranza, 1999).
- La concepción pedagógica moderna de la infancia, define a ésta
como un periodo reservado al desarrollo y a la preparación para
el ingreso de la vida adulta; y la concepción pedagógica
contemporánea de la infancia, entiende a ésta como un período
vital reservado al desarrollo psicobiológico y social en el marco
de los procesos educativos institucionales
- Las concepciones de la infancia
han cambiado considerablemente
a lo largo de los siglos (Ariès, 1987;
De Mause, 1991) y también
durante el siglo XX (Pachón, 1985;
Casas, 1998).
- Crisis de la infancia moderna y
nuevas configuraciones de la
metáfora de la infancia
- Durante el siglo XVI había la costumbre piadosa
de donar a las iglesias un cuadro o una vidriera
en los cuales el donante se mandaba
representar con toda su familia
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