" Capítulo 3: Los diez aspectos claves de una Educación Infantil de calidad" Zabalza, M.A. (1996).

" Capítulo 3: Los diez aspectos claves de una Educación Infantil de calidad" Zabalza, M.A. (1996).

1. Los 10 aspectos clavede una educación infantil

   • 1. Organización de los espacios
     • Beben ser amplios, bien diferenciados, de fácil acceso y especializados, así como espacios para asambleas, dramatizaciones, ritmo.
   • 2. Equilibrio entre iniciativa infantil y trabajo dirigido a la hora de planificar y desarrollar las actividades
     • Tomando en cuenta las competencias especificas de la propuesta curricular, así como el valor educativo de la autonomía e iniciativa propia de los alumnos
   • 3. Atención privilegiada a los aspectos emocionales
     • Seguridad (permite sentir placer, sentirse bien, asumir riesgos, autonomía, aceptar relaciones sociales, asumir el principio de realidad.
     • Implica la creación de oportunidades de expresión emotiva.
   • 4. Uso de un lenguaje enriquecido
     • Crear un ambiente en el que el lenguaje sea el protagonista
     • Hacer posible que: todos los alumnos hablen, interacción educador y alumno.
   • 5. Diferenciación de actividades para abordar todas las dimensiones del desarrollo y todas las capacidades
     • Las capacidades neurológicas, intelectuales y emocionales-
       • Pertenecen a ámbitos distintos y requieren, procesos (actividades, materiales, consignas) bien diferenciadas en la actuación didáctica.
   • 6. Rutinas estables
     • Organizadores estructurales o bien un fiel reflejo de los valores que rigen la acción educativa.
   • 9. Sistemas de evaluación, toma notas, etc., que permitan el seguimiento global del grupo y de cada uno de los niños/as.
     • Evaluar los procesos y la forma en que cada uno de los alumnos va progresando hacia los objetivos establecidos.
       • Es necesario incorporar como mínimo dos instrumentos.
         • El análisis del funcionamiento del grupo en su conjunto.
         • El análisis del progreso individual de cada niño.
   • 7. Materiales diversificados y polivalentes
     • Materiales comerciales, construidos, formales y relacionados con actividades académicas, provenientes de la vida real (de calidad o de desecho), de todo tamaño y forma.
   • 8. Atención individualizada a cada niño y niña
     • Contacto individual con cada niño/a.
     • Atención a la diversidad.
       • Base de 1 cultura de la diversidad.
   • 10. Trabajo con los padres y madres y con el entorno (escuela abierta).
     • El trabajo con padres de familia (enriquece el trabajo educativo y a la actuación educativa de las familias.
     • El entorno social , natural, cultural, es un inmenso salón de recursos formativos.

2. Principios y/posibilidades que se sugieren para mejorar el nivel de calidad de la educación.

   • a) La posibilidad de participar individualmente en la mejora de los Centros, presentando iniciativas y propuestas de mejora para que sean tomadas en cuenta.
     • Profesores/as pueden hacer sugerencias de mejora con el compromiso de atenderlas.
   • b) El trabajo en grupos.
     • Se deberán eliminar barreras entre los participantes> se abrirán espacios que permitan el trabajo colectivo (oportunidades para interactuar).
   • c) La existencia de un propósito estable.
     • Debe ser explicito en el compromiso colectivo con la institución, deben mantenerse en el tiempo que se necesite para consolidarse.
   • d) La recogida sistemática de datos y la investigación de los procesos.
     • Debe ser hecha por el profesorado; exige que los problemas tengan que pormenorizarse y aislarse adecuadamente.
   • e) La inversión en formación.
     • Se trata de darle importancia a la formación del personal; priorizar en los programas de formación permanente aquel tipo de competencias que se refiere a los procesos más relevantes para la institución en su conjunto (inversión formativa).
   • h) La posibilidad de disponer, si resulta preciso, de espacios y tiempos para el desarrollo de "experiencias fuertes" en el ámbito de los aprendizajes.
   • f) La combinación entre placer y trabajo.
     • Sentirse bien al trabajar (satisfacción en el trabajo).
   • g) Buenas relaciones con el entorno.
     • Aprovechar los recursos que el espacio ofrezca.

Imágenes y archivos del mapa