La inversion en Conocimiento es una disciplina emergente que se va
afirmando con la aparición de nuevos paradigmas en los sistemas
económicos nacionales e internacionales.
Nota:
El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar información para generar más conocimiento o dar solución a un determinado problema. El conocimiento puede ser interpretado y entendido por seres humanos e incluso por máquinas a través de agentes inteligentes, esto se logra mediante bases de conocimiento o conjuntos de entrenamiento e inferencia lógica.
TECNICAS DE GESTION DEL CONOCIMIENTO
Usualmente el proceso implica técnicas para capturar, organizar, almacenar el conocimiento de los trabajadores,
para transformarlo en un activo intelectual que preste beneficios y se pueda compartir. En la actualidad, las
tecnologías de información permiten contar con herramientas que apoyan la gestión del conocimiento en las
empresas, apoyando en la recolección, la transferencia, la seguridad y la administración sistemática de la
información, junto con los sistemas diseñados para ayudar a hacer el mejor uso de ese conocimiento.
PARADIGMAS
Nota:
* Política de innovación * permanenteMarketing
* estratégicoPolítica de recursos humanos
* Dirección por objetivosCalidad total
* Reingeniería de procesos.
COMO GESTIONAR EL CONOCIMIENTO
Nota:
* Definición de objetivos.
* Metodología para realizar los objetivos definidos.
* Prever y organizar los instrumentos para su realización.
* Organizar su puesta en práctica.
* Evaluar resultados.
* Generalizar resultados.
* Generalizar las mejores prácticas.
INFORMACION DE LAS CORPORACIONES
la información de las corporaciones está distribuida de la siguiente forma: •el 10% está en formatos
informáticos estructurados, •el 20% está en formatos informáticos no estructurados, •el 70% está en soporte
papel, •un volumen indeterminado, pero muy importante, está en la memoria de los trabajadores.
EL CONOCIMIENTO SE DIVIDE EN:
Conocimiento Científico
Nota:
Este es un pensamiento dinámico el cual utiliza métodos científicos, investigaciones, experimentación, para aproximarse a la realidad o dar solución a un determinado problema. Este utiliza modelos, métodos, procedimientos e información abstracta con el fin de determinar y explicar porqué suceden las cosas. Todos los resultados que se adquiera del conocimiento científico es fundamentado en la realidad y en las investigaciones.
Conocimiento Artístico
Nota:
Es aquel que se utiliza para comunicar emociones, pensamientos, sentimientos, además de descubrir la belleza y sencillez de las cosas. El conocimiento artístico no se puede comunicar o transmitir, este es propio del individuo que lo posee y solo puede ser desarrollado por él.
Conocimiento Revelado
Nota:
Este conocimiento tiene dos formas: el conocimiento revelado por Dios, y el conocimiento revelado por nuestra conciencia. Este viene dado por una representación de fe, en el que cualquier individuo que desea conocer algo, lo conoce de forma oculta o misteriosa. Es más aplicado a la teología o identidades religiosas.
Conocimiento Empírico
Nota:
Es el conocimiento que se da por casualidad de la vida, es decir, al azar, permitiendo a los seres humanos conducirse en su vida y las diferentes actividades que desarrollan, les permite salir de la rutina. Este conocimiento es propio de las personas sin formación, pero que tienen conocimieto del mundo exterior, lo que les permite actuar y determinar acciones, hechos y respuestas casi por instinto, de aquí que su fuente principal de conocimiento son los sentidos.
IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO.
La globalización que se opera en el mundo contemporáneo se caracteriza por tener carácter neoliberal,
donde económicamente los países pierden su autonomía en el manejo de sus recurso, se aumenta el saqueo
hacia ellos y conlleva a un aumento de su deuda externa,
Nota:
donde las encargadas son las empresas multinacionales controladoras de los
mercados, entre cuyas consecuencias se encuentran las pérdidas de empleos y
hacer peligrar las economías regionales, generando quiebras, que entorpecen
los crecimientos económicos de las naciones, y acentúan el reparto más desigual
de los ingresos, lo que provoca una mayor polarización en las diversas esferas
de la sociedad. Todo ello no exime a la educación; desde el punto de vista
cultural como su propósito fundamental, ya que participamos en un fenómeno de
mundialización y de interculturación americanizada, como resultado del
desarrollo de los medios de comunicación, especialmente de la televisión
considerada como el medio mas destructor de identidades y culturas autóctonas,
si se manipula con intereses de atracción, el cual ha traído como colofón que
se trate de imponer esa cultura de masas caracterizada por su
artificialidad especulativa, su consumo irracional y la inducción a vicios que
desde épocas pasadas agobian al mundo.
EL CONTEXTO ACTUAL
Nota:
Científicamente nos
encontramos en la llamada Sociedad del conocimiento, caracterizada por el
número creciente de investigaciones, el Internet como medio de publicación,
donde existe un
desarrollo progresivo y acelerado de los conocimientos científicos y
tecnológicos, los cuales son introducidos de manera rápida en los procesos
productivos, educacionales, de salud; la vida útil de tecnologías y productos
se acorta cada vez más, y la obsolescencia llega más rápido, algunos autores
han nombrado este siglo XXI, como “El siglo de la velocidad”. Nunca una época
ha estado tan dependiente del conocimiento como en la que vivimos.
LA NECESIDAD DEL CAMBIO PORQUE LA “NUEVA
SOCIEDAD” NOS AFECTA.
Nota:
Los tiempos han cambiado, ya no se trabaja, ni se produce, ni se comercia de igual manera, hoy día podemos comprar sin necesidad de acudir al mercado o podemos leer un libro sin asistir a una
biblioteca, estos cambios ya los podemos observar con mucha nitidez, puesto que
están afectando progresivamente nuestros modos de vida, nuestras formas de
comunicarnos, de trabajar, y de aprender; nuestros hogares no son iguales por el
tipo de familia, han surgido una amplia variedad de modelos familiares
Factores Impulsores De La Economía Del Conocimiento
VENTAJAS
Velocidad de la conectividad
Contenido creciente del conocimiento en productos y servicios. Ciclos más cortos de desarrollo de productos
nuevos. La sobrecarga de la información como generación prolífera del conocimiento. Peticiones por parte de
individuos para apoyarse en la experiencia de las personas a través de la organización.
Nota:
El aprendizaje electrónico (e-learning), las discusiones en línea, y el software de colaboración son ejemplos de los usos de la administración del conocimiento que apoyan su proceso. Cada uso puede ampliar el nivel de la investigación disponible para un empleado, mientras que proporciona una plataforma para alcanzar metas o acciones específicas.
Minería de datos
Nota:
La minería de datos (también llamada extracción de datos), es la práctica (por medios automáticos o semiautomáticos) de buscar y explorar en grandes almacenes de datos dando por resultado el descubrimiento de patrones y reglas significativas. Para hacer esto, la minería de datos utiliza técnicas de cómputo de la estadística, de automatización de conocimientos y del reconocimiento de patrones (ver sistemas de datos de una sola fuente, information resources Inc.)
Memoria corporativa
Nota:
La memoria corporativa se puede subdividir en los siguientes tipos:
Profesional (material de referencia, documentación, herramientas, metodologías).Compañía (estructura de organización, actividades, productos, participantes).Individual (estado, capacidades, conocimientos técnicos, actividades).Proyecto (definición, actividades, historias, resultados).
ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DE CONOCIMIENTO
Nota:
Agentes de Conocimiento (algunos miembros organizacionales toman la responsabilidad por un "campo" específico y actúan como primera referencia sobre con quién hablar sobre un tema específico)
Recompensas (para motivar el intercambio de conocimiento)
Mapeo de Conocimiento
Comunidades de Prácticas
Evaluación de acciones Transferencias de buenas
prácticas Ferias de Conocimiento Gestión de
Competencias Proximidad y arquitectura Repositorios
de Conocimiento