JEROME BRUNER

En los 80
1. Se involucró en el manejo de metáforas
2. Aparecieron los términos
  1. Narrativa
  2. Dramaturgia
  3. Mundos posibles
Se conoce su descontento con la dirección que tomaron los estudios de la mente
1. La revolución cognitiva tenía como objetivo sustraer al conductismo y sus postulados
2. Para Brunner una ciencia del ser humano debe contener metáforas y referentes humanos
El enfoque interpretativo
1. Tiene como tema principal el significado
2. Estudia la comprensión de como los seres humanos hacen sentido de su entorno y de sí mismos
3. Conocer las practicas simbólicas que median las actividades diarias entre los miembros de un contexto
Para el la mente era un estado intencional
1. Creencias
2. Deseos
3. La pretensión o la compresión de un significado
Para Brunner los significados son creados y negociados dentro de una comunidad
1. No es de propiedad intrínseca, ni es producto de la naturaleza
2. El significado no se descubre, sino que se construye culturalmente
3. El significado de un símbolo no se explica por el método hipotético deductivo, sino que se interpreta debido a la cultura
Tenían afinidades ya que Vygotsky consideraba que la mente no solo expresa en símbolos si no que también los hace
En este libro Bruner da la funcion de la educación
1. Es la compleja búsqueda de ajustar la cultura a las necesidades de sus miembros y sus formas de conocer a las necesidades de la cultura
  1. Bruner concibe a la CULTURA como el factor que media y orienta la mente
La narrativa es la forma más frecuente que tenemos los humanos para hacer sentido de nuestro contexto y de nosotros mismos
1. Afirma que crecemos en narrativas
  1. Familia
  2. Escuela
  3. Diario vivir
2. ¿Que es narración ?
  1. Bruner se apoya en Burke Y Ricoeur
    1. Puede ser escrita, oral o actuada y contiene por lo menos cinco elementos esenciales
      1. Actores
      2. Acciones
      3. Escenarios
      4. Recursos
      5. Propósito
    2. Es una síntesis de múltiples eventos e incidentes en un relato complejo y singular.
JEROME BRUNER
1. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
  1. Utilización de la información para logar objetivos
    1. SENSIBILIDAD
      1. Evaluación y selección de alternativas
    2. AUTOCORRECCIÓN
      1. Posibles alternativas de solución basadas en la experiencia
    3. ENSAYO
      1. Uso del sentido común
2. PENSAMIENTO
  1. Estrategías individuales para resolver problemas
  2. Modos de representación de la realidad
  3. La cultura influye
3. EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
  1. ANDAMIAJE
    1. Descubrimiento guiado hacía la construcción del conocimiento
  2. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
    1. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
      1. Destrezas
      2. Habilidades
4. 1915- 2006
  1. Postuló la Teoría del Desarrollo Cognitivo
    1. Su objetivo fue el desarrollo de las capacidades mentales
    2. Características
      1. Disposición para aprender
      2. Estructura de los conocimientos
      3. Secuencia
      4. Reforzamiento

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