CONSIDERACIONES TEÓRICAS SOBRE LA TÉCNICA DEL ANÁLISIS DE NIÑOS

CONSIDERACIONES TEÓRICAS SOBRE LA TÉCNICA DEL ANÁLISIS DE NIÑOS

1. ENTREVISTA CON LOS PADRES

   • Primeros informantes de lo que pasa
   • Aportan datos
     • Rectificados
     • Ratificados
     • Rectificados
   • Aporta dos tipos de información
     • Historia del niño
     • Situación vivencial
   • Relación con el terapéuta
     • Perciben al analista como un juez
     • Proyectan la responsabilidad en el analista
     • El terapeuta puede estar expuesto a situaciones transferenciales.
     • Deseo de robar a los hijos.
   • Motivo de la consulta
     • Objetivos propuestos
   • Datos sobre la concepción, embarazo, parto, contacto físico con la madre, destete, dentición, lenguaje,, motricidad, control de esfínteres, sueño, enfermedades, actividad y curiosidad sexual, actividades de juego y de aprendizaje, hermanos.

2. ENTREVISTA CLIÍNICA U HORA DE JUEGO

   • Entrevista con el niño
     • Datos que permiten conocer su funcionamiento mental.
   • El niño expresa todas sus fantasías, sus deseos y experiencias
     • De modo simbólico por medio de juegos o juguetes
   • Encuadre determinado.
     • Límites de espacio y tiempo
   • Relación de cada factor con la situación total
   • Juguetes y material utilizado
     • Pequeños y sencillos
   • Cuarto de juego
     • Pisos y paredes lavables
     • Pocos muebles
   • Recibir al niño con actitud de receptividad y disposición a comprender
     • Observar la primera actividad del niño
     • Observar si se mueve con libertad.
   • Observar
     • Tipo y monto de la ansiedad
     • Defensas
     • Relaciones objetales
     • Fantasías inconscientes
     • Estado y capacidades del yo