Actuar-evaluar: la dupla

Actuar-evaluar: la dupla

1. Trabajo Colaborativo

   • líder educativo
   • cuerpo colegiado

2. Plan de Acción

   • mejora instruccional
   • entrenamiento a docentes

3. Guía del trabajo colaborativo

   • ¿Estamos en la misma página?
     • 1. Comunicar con claridad
       • metas y estrategias
       • uso de documentos
       • presentar síntesis
     • 2. Integrar el Plan al trabajo
       • desarrollar Mapa curricular
       • describir nuevas estrategias
     • 3. Apoyarse en equipos
       • implementar estrategias
       • facilitar nuevas colaboraciones
   • ¿Estamos haciendo lo que dijimos que haríamos
     • 1. Seguimiento del progreso
     • 3. Visitar las aulas
       • a) promover consistencia
         • Observar clase
           • Enfoque
             • Centrar problema en el alumno
             • ..y práctica docente
           • Observación
             • buscar consistencia
             • explorar estrategias y mejorarlas
           • Seguimiento
             • distinguir habilidades exitosas
           • Ajustes
             • soluciones al problema del aprendizaje del alumno
           • Continuar
             • comprometerse en el procesos de mejoras
       • b) atender necesidades
     • 2. Realizar monitoreo crítico
   • ¿Están aprendiendo más nuestros estudiantes
     • Revisones regulares con los docentes
       • Oportunidad de hacer mediación del curso
       • Oportunidad de realizar ajustes al plan
     • Honestidad al evaluar lo que funciona y lo que no
       • Sopesar las estrategias
       • Señalar cuando una estrategia funcione o cuando no
       • Evaluar la efectividad de la implementación
   • ¿ Y ahora, a dónde vamos?
     • 1. Celebrar el éxito
       • Facilitar intercambi de experiencias entre docentes
       • Reconocer el logro de los alumnos
         • Exhibir trabajos que muestren el progreso
     • 2. Repasar los criterios y evaluar los parámetros
       • Ajustar criterios para medir el éxito
         • Promover una comprensión más amplia del material
         • Retroalimentación entre colegas
           • intercambio de prácticas y metas
           • lograr el éxito en el aprendizaje de los maestros
     • 3. Mantener el trabajo fresco y en curso
       • Ciclo de Mejoras
         • Involucrar en el proceso otros componentes
           • Familias, miembros de la comunidad
           • Enlistar apoyos de más aliados para marcar la diferencia
           • Alentar el trabajo de quienes se hacen cargo de los datos
           • Promover entre otros docentes el análisis de datos

Imágenes y archivos del mapa