História da Educação Física no Brasil

História da Educação Física no Brasil

1. O trabalho foi dividido em quatro momentos históricos final do século XIX e o início do século XXI era Getúlio Vargas (1930-1945) golpe militar 1964

   • Os quatros momentos são: a educação física do século XIX até o início XX; da era Vargas (1930-1945) ao golpe militar de 1964; o período posterior ao golpe de 1964; a crise de identidade da década de 1980
   • Educação física no Brasil, e os conseguintes processos de formação de professores, estiveram historicamente restritos a uma concepção predominante objetiva fisiologica
     • Soares (1994), ginástica europeias que era base da educação física, era dado uma enfase voltada as mulheres
       • Conforme Soares (1994) na transição que ocorreu entre o final do período imperial e o início republicano acentuava-se no Brasil, a ideia de que o país necessitava do modelo social europeu
       • Gondra (2004) relata que o Rio de Janeiro na segunda metade do século XIX, ocorria uma intenso movimento rural onde a população se deslocava para o centro urbano
       • Conforma Moraes (1997), e Gondra- afirma que a população urbana passa a sofrer males, grandes epidemia febre...

2. A pesquisa demonstra que ao mesmo tempo em que a disciplina ganha forças de ensino, surgi a necessidade de formar um profissional.

   • O período pós-golpe militar 1964, a crise da identidade da década de 1980 no final do século XIX e no inicio do XX professores era apenas um ideal.
     • O primeiro aspecto estava relacionado ao fato de que nesta época ainda existia um grande preconceito em relação as atividades físicas

3. Neste período coube médicos intervir, principalmente sobre as instituição do ensino, construindo uma 'pedagogia de base', pois desta forma as atividades físicas e ginasticas passam a ser considerada fundamental

   • Para as meninas futuras mães a educação física deveria ser suave e feminina, no caso dos meninos as atividades físicas deveria ser militarista e voltada ao desenvolvimento de agilidade, disciplina e obediência
   • A educação física passa a ser vista como uma ação pedagógica, porém tal ação traz sua base epistemologica, o caráter fisiologico proíndo do saber médico, aliados as práticas físicas militares
     • Os futuros professores de educação física deveriam ser determinada pelos médicos higienistas; mas foi apenas nos anos de 1929 e 1930 que ocorriam concursos públicos para a contratação de professores
       • No parecer de Rui Barbosa de 1883 á ideia de que deveria ser fundada uma escola normal de ginástica no qual pudessem ser formado professores, para inserir a ginastica mo programas escolares e fora do horário escolar
   • Início do século XX, a educação física passa a ser discutida não só como uma forma de prevenção na saúde pública, mas também como uma maneira de melhorar e eugenizar a raça brasileira
     • PROCESSO HIGIENE E EUGENIA
       • O congresso higiene destaca-se os fatos de que a educação física deveria ser colocada a serviço da educação sanitária, e o congresso eugenia evidencio-se o fato de que era da máxima urgência que o governo da república organizasse escolas superiores de educação física para o preparo dos professores
         • Da era Vargas (1930-1945) ao golpe militar de 1967
           • Governo de Getúlio Vargas que tinha a clara proposta de fortalecer a indústria interna e o nacionalismo
             • Foi nessa época que a higienização social dos liberais tornou um formato cada vez mais eugenia, sob as influencias do modelo de governo nazista e faxista que evidenciava o aspecto da melhora e do fortalecimento das raças e gerações
               • Quem comanda a Educação física nesse período predominamente eugenista, foi o exército que tinha como principal objetivo patriotismo e a preparação pré-militar
                 • O período do governo de Getúlio Vargas foi marcante na determinação e na afirmação da educação física e de uma concepção predominante para formação de professores
         • O período posterior ao golpe militar de 1964
           • A Partir de 1960 acentua-se no Brasil a contradição entre o modelo econômico e a ideologia política vigente
             • 1964 a legislação educacional brasileira foi pensada de acordo com os interesses de um modelo econômico voltado para a entrada capital e das indústrias estrangeiras no Brasil.
               • Nas décadas de 1960 e 1970, a educação física escolar se transformou em um degrau para o treinamento de desportos representativos, um dos objetivos desse redirecionamento era o treinamento e a preparação futuras de atletas
         • A crise de entidade da década de 1980
           • Período que vai de 1974 a 1985 como um período de crise de legitimidade do Regime Militar. É nesse contexto que surgem os chamados planos Nacionais de Desenvolvimento.
             • Dessa maneira, após a crise de legitimidade do regime militar e dos seus preceitos eminentemente técnicos de administrar o país, a educação física brasileira iniciou um processo de reflexão históricas e conceitual. No final na década de 1980, o país sofre as consequências de uma história marcada pela repressão politica