METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO I

METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO I

1. CARACTERíSTICAS

   • objetivo
   • racional
   • sistematico
   • controlavel
   • fático
   • analítico
   • comunicavel
   • metódico

2. INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO

   • FASES
     • 1a PROBLEMÁTICA
       • PROBLEMA
         • Questões e objetos de investigação
         • CRITÉRIOS
           • De acordo com Tuckman (2000), ao escolher um problema, devemos dar particular atenção a alguns critérios relevantes, tais como:
           • exequibilidade
             • aplicabilidade e exigencias
           • amplitude
             • amplitude critica, extensao e complexidade
           • interesse teórico
             • interesse teorico e potencial contribuicao para a nossa compreensao do fenomeno
           • interesse prático
             • valor pratico e potencial contribuicao para aplicacao
         • FUNÇÕES
           • coerencia
           • limites
           • foco
           • tipos de dados
           • referencial para a escrita
         • Seleção de Tópico
           • que desperte sua curiosidade
           • que permita a recolha de evidências
           • que tenha objetividade
           • Reduzido para tratar com profundidade
         • Formulação do Problema
           • Identificar aspectos em jogo
           • Identificar contributo de outros autores que já estudaram o assunto
           • Identificar perspectivas a aopiar o que pretende
           • Defender algo em particular
         • Delimitar o Problema
           • TESE
             • Uma afirmacao que expressa uma determinada ideia, proposicao ou perspectiva, a ser documentada (demonstratada) com base em evidencias, argumentos, exemplos.
             • PALAVRAS-CHAVE
               • FORMAL
                 • QUANDO A TESE ESTA NO FINAL
               • INFORMAL
                 • ANTES E DURANTE A TESE, PODENDO MUDAR
     • 2a PLANEJAMENTO
       • PLANO DE INVESTIGAÇÃO
         • objeto de análise
         • instrumentos
         • informadores
         • modelo de análise
       • PARADIGMAS DA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA
         • PESQUISA
           • https://infonormas.com.br/2016/07/26/conheca-os-3-tipos-basicos-de-fontes-de-informacao-para-sua-pesquisa/
           • FONTES PRIMARIAS
             • São as produzidas diretamente pelo autor da pesquisa.Exs.: Relatórios técnicos; Anais; Teses; Dissertações; Patentes; Normas Técnicas; Artigos de periódicos; Projetos de pesquisa em andamento.
           • FONTES SECUNDARIAS
             • Trazem a informação agrupada/organizada, tendo a função de facilitar o uso da informação “dispersa” nas fontes primárias. Exs.: Enciclopédias; Dicionários; Bibliografias; Índices; Bases e bancos de dados; Livros.
           • LITERACIA DA INFORMAÇÃO
             • O conjunto de habilidades que permitem que os individuos "reconheçam quando é necessária informação e a consigam localizar, avaliar e usar efetivamente para determinados objetivos. CONCEITO - CHAVE
           • FONTES TERCIARIAS
             • São guias às fontes primárias e secundárias, trazendo uma síntese ou consolidação de informações.
           • DIMENSÃO ÉTICA
             • PLÁGIO
               • https://pt.wikipedia.org/wiki/Pl%C3%A1gio
           • QUANTITATIVA
           • QUALITATIVA
             • estudo de caso
           • ESTUDOS MISTOS (QUALI E QUANTI)
           • CLASSES
             • EXPLORATORIA
               • Assume, em geral, as formas de pesquisas bibliográficas e estudos de caso. É um levantamento bibliográfico sobre o assunto.o pesquisador inicie um processo de sondagem, com vistas a aprimorar ideias, descobrir intuições e, posteriormente, construir hipóteses.
             • DESCRITIVA
               • Assume, em geral, a forma de Levantamento. Apenas registra e descreve os fatos observados sem interferir neles.
             • EXPLICATIVA
               • explica a razão, o porquê dos fenômenos, uma vez que aprofunda o conhecimento de uma dada realidade
         • PERSPECTIVA CIENTíFICA (abordagem empirico-racionalista)
           • LINCOLN E GUBBA (1985)
           • EXPLICACAO DOS FENOMENOS
           • FATOS OBSERVAVEIS
           • MEDICAO OBJETIVA
           • CONTROLE DE VARIAVEIS
           • OBJETIVIDADE E RACIONALIDADE
           • OBJETIVA AUMENTAR O CONHECIMENTO
             • POSITIVISMO
               • WALLIMAN (2011)
         • PERSPECTIVA HUMANISTA/NATURALISTA
           • LINCOLN E GUBBA (1985)
           • INTERPRETACAO DO REAL
           • LINGUAGEM
           • NATUREZA SUBJETIVA DA REALIDADE
           • PONTO DE VISTA DO ATOR
           • INDIVIDUO ATIVO NA CONSTRUCAO DO REAL
           • REPRESENTACOES DOS INDIVIDUOS
           • OBJETIVA COMPREENDER FENOMENOS
           • RELATIVISMO
             • WALLIMAN (2011). Metodologia cientifica esta mal equipada para coletar sutilezas humanas
           • DIFERENÇAS
             • http://www.learning-theories.com
     • 3a EXECUÇÃO
       • RECOLHA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO
         • resultado
         • conclusão
         • aplicação
         • implicação
         • RECOLHA
           • PARADIGMA QUALITATIVO - EDUCACAO
             • TECNICA DIRETA/INTERATIVA
               • BUSCA INFORMACOES NAS PESSOAS
               • OBSERVACAO
                 • É naturalista; - É praticada in loco; - Com participantes da vida cotidiana; - Os observadores não estão limitados; - Tem caráter flexível e aberto
                 • TIPOS
                   • a) Diferentes estratégias b) Diferentes Níveis de sistematização e de estandardização; c) Diferentes graus de controle
               • ENTREVISTAS QUALITATIVAS
                 • ESTRUTURADA OU NÃO ESTRUTURADA
                   • DIFERENCAS
                 • EM GRUPO
                   • BRAINSTORM
                   • FOCUS GROUP
                   • NOMINAL
                   • CAMPO FORMAL
                   • CAMPO NATURAL
               • HISTORIAS DE VIDA
                 • Esta técnica é importante para o investigador analisar a realidade vivida pelos sujeitos, conhecer a cultura de um grupo, compreender aspectos básicos do comportamento humano e das instituições. “ A informação recolhida deve ser enquadrada numa perspectiva sociocultural”.
             • TÉCNICA INDIRETA/NÃO-INTERATIVA
               • BUSCA INFORMACOES EM DOCUMENTOS
               • REGISTROS
               • DOCUMENTOS INTERNOS
               • DOSSIERS
               • REGISTROS PESSOAIS
               • DIARIOS
               • CARTAS
               • AUTOBIOGRAFIAS
               • FUNCOES
                 • APOIAR OS METODOS DIRETOS
                 • VALIDAR A INFORMACAO RECEBIDA
                 • RECONSTITUIR ACONTECIMENTOS IMPORTANTES
                 • GERAR HIPÓTESES
   • TIPOS
     • básica
       • Busca de conhecimento cientiíico sobre educação
     • aplicada
       • Busca de soluções práticas para os prblemas a partir da compreensão dos fenômenos
   • Christiane Tosi estudando

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