PARAMETROS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN INDIGENA

PARAMETROS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN INDIGENA

1. PROPOSITOS

   • INCORPORAR UN ESPACIO CURRICULAR PARA QUE LOS ALUMNOS ESTUDIEN, ANALICEM Y REFLEXIONEN SOBRE SU LENGUA NATIVA
   • LA APROPIACION DE LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE, ORALES Y ESCRITAS.

2. BILINGUISMO

   • ADEMAS DE SU LENGUA MATERNA, LOS ESTUDIANTES PODRAN DESARROLLAR UNA SEGUNDA LENGUA COMO EL ESPAÑOL O CONVERTIRSE EN PLURILINGUISTAS

3. CONVERTIR A LA LENGUA INDÍGENA EN OBJETO DE ESTUDIO IMPLICA SELECCIONAR, ORGANIZAR Y DISTRIBUIR CONTENIDOS, Y ADOPTAR UN ENFOQUE PEDAGÓGICO PARA SU ENSEÑANZA.

4. PARAMETROS CURRICULARES

   • CONTIENEN PROPÓSITOS, ENFOQUE, CONTENIDOS GENERALES, Y RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS Y LINGÜÍSTICAS.
   • A PARTIR DE LA GUÍA CURRICULAR SE ELABORAN PROGRAMAS DE ESTUDIO POR LENGUA, CONSIDERANDO LAS PARTICULARIDADES LINGÜÍSTICAS Y CULTURALES.

5. LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE SE ABORDANDESDE LA SITUACIÓN CULTURAL

   • Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos: 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.