Méndez Rubio Monserrat. Tarea #5

TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

1. PERSONALIDAD

   • Organización Dinámica en el interior del individuo
     • Temperamento
       • Características genéticas que determinan las tendencias naturales de nuestro comportamiento.
         • Temperamentos Básicos: Colérico (irascible), Sanguíneo (decisivo-animoso), Melancólico (triste), Flemático(apático).
     • Carácter
       • Conjunto y configuración de características personales del hombre.
     • Cultura
       • Las necesidades del individuo regulan regulan su conducta
         • Culturalmente sobresalen las necesidades psíquicas y fisiológicas (deberes sociales y morales)
         • La conducta determina la experiencia. Compuesta por la sociedad y la cultura
     • Sociedad
       • Las sociedades se perpetúan por la preparación de sus miembros
         • Estructura Social
           • Lugares que ocupan los individuos dentro de la sociedad.
         • Patrones Culturales
           • Formas de actuar socialmente aceptables de los individuos

2. FUNDAMENTOS DE LA PERSONA

   • -Herencia. - Aspecto biológico de la personalidad - Predicción de desarrollo

3. DESARROLLO DEL SÍ MISMO

   • Es la parte central de nuestra vida.
     • Es la conciencia en nuestra personalidad
       • Es característico de la persona que posea diversas formas de conciencia y pensamiento .
         • Para Carl Rogers le fue necesario reconocer que el problema del cliente consistía en no saber cual era su verdadero sí-mismo, y experimentaba satisfacción cuando llegaba a ser auténticamente él mismo
           • Experiencias Fenoménicas:
             • 1.- El organismo humano tiene capacidad de reconocer en su conciencia los factores que le provocan desajuste emocional y psicológico
             • 2.- El organismo desarrolla activamente la capacidad potencial que tiene de forma innata para reorganizar sus vivencias
       • La conciencia se va adquiriendo gradualmente durante los primeros 5 o 6 años de vida.

4. TEORÍAS PSICOANALÍTICAS DE LA PERSONALIDAD SEGÚN SIGMUND FREUD

   • Freud menciona que el desarrollo humano ocurre en tres etapas generales que se muestran en distintos niveles o aspectos de la personalidad
     • Yo: es la parte racional y se va generando a partir de la interacción con la realidad. El Yo surge de que el niño advierte gradualmente lo que es posible y lo que no. Es el nivel racional, intelectual de la personalidad humana. Incluye la comprensión de que demorar la gratificación a menudo es deseable.El yo se rige por el principio de la realidad, es decir, hay que satisfacer el ello pero de una manera apropiada y realista. (yo fuerte / yo débil)
     • Superyó: En el tercer nivel, se encuentra el superyó, se establece en oposición al Ello y el Yo. El Superyó surge del contacto con la realidad, está más inclinado a la realidad social y física y se relaciona con los aspectos morales de la personalidad (conciencia), asimila los valores morales de los padres.El Superyó busca la perfección y busca la autocrítica. Su desarrollo ocurre al comenzó de la niñez..
     • Ello: es el inconsciente. Cuando nace el niño es el puro ello, el puro instinto. El ello seguía por el principio del placer. El niño no tiene idea de que es posible e imposible, ningún sentido de la realidad, ninguna regla moral interiorizada que controle la conducta. El principio del placer determina que el instinto sea saciado y al momento. Los bebés hambrientos no esperan; deben ser alimentados.
   • Instintos. Fuerzas motivacionales que impulsan la conducta
     • Forma de energía fisiológica transformada, conecta las necesidades del cuerpo con los deseos de la mente.
       • Instinto Básico: Comida, agua, aire y sexo
         • Libido: Energía psíquica manifestada por los instintos de vida.
           • Catexia: Energía libidinal disponible en la psique, que se une o representa en una persona, cosa u objeto.
         • Sexo: Es una motivación principal, surge en las zonas erógenas: boca, ano y órganos sexuales.
   • Mecanismos de Defensa
     • Represión: Guardar de manera inconsciente algo que provoca ansiedad
     • Negación: Negar la existencia de una amenaza externa o acontecimiento traumático
     • Formación Reactiva: Expresión de un impulso del ello; que se opone a lo que en verdad motiva a la persona (pintar, bailar)
     • Proyección: Atribuir a otra persona un impulso que nos inquieta
     • Regresión: Retirarse a un período de la vida anterior y menos frustrante, por lo general una etapa infantil
     • Racionalización: Reinterpretación de nuestro comportamiento para hacerlo más aceptable
     • Desplazamiento: Cambiar los impulso del ello de un objeto amenazante a otro que tengamos acceso
     • Sublimación: Alterar o desplazar los impulsos del ello, canalizando los instintos a conductas socialmente aceptables
   • Etapas Psicosexuales del Desarrollo de la Personalidad
     • Oral: La boca es la principal fuente de placer. El ello predomina. Personalidad sumisa y dependiente
     • Anal: La defecación produce un placer erótico en el niño, que puede retardar. El niño ejerce control en sus padres. Personalidad hostil
     • Fálica: , Ente 4 y 5 años el placer cambia del ano a los genitales. Interés en explorar los genitales propios y de sus compañeros de juego.
     • Latencia: En esta etapa el instinto sexual permanece inactivo., sublimado en activiades escolares y pasatiempos.
     • Genital: Empieza en la pubertad. El cuerpo adquiere madurez fisiológica. El adulto es capaz de encontrar satisfacción en el amor y el trabajo como una forma de sublimación

5. TEORÍAS NEOPSICOANALÍTICAS

   • Carl Gustav Jung. Creía que la personalidad era parte innata y parte aprendida, que el propósito de la vida era la individuación.
     • La estructura de la personalidad está compuesta por:
       • El Yo,. El centro de la conciencia que percibe, piensa y recuerda.
         • Es determinado por:
           • Actitudes:
             • Extrovertido: Canaliza su energía hacia afuera
             • Introvertido: Mueve su energía hacia adentro
           • Funciones:
             • Percepción: Imitan la experiencia por medio de los sentidos, no es racional
             • Intuición: Es el presentimiento que nos surge de un estímulo externo, no usa la razón
             • Pensamiento: Es el juicio consciente de la veracidad o falsedad de una experiencia, es racional.
             • Sentimiento: Valora la experiencia en términos de agrado o desagrado, estimulante o aburrido, usa la razón
       • El Inconsciente Personal: Guarda lo que alguna vez fue consciente pero ha sido olvidado o suprimido.
       • El Inconsciente Colectivo: Guardan las experiencias de la humanidad que son transmitidas de generación en generación de forma genética.
       • Dentro de estas estructuras están LOS ARQUETIPOS
         • El Ánima y el Ánimus: Son los aspectos psíquicos femeninos y masculinos.
         • La Sombra: Es el lado oscuro, contiene los instintos primitivos.
         • El Sí Mismo: La personalidad entera, íntegra y armónica.
   • Alfred Adler.
     • Plantea un sistema de la psicología individual. Se centra en la seguridad del ser humano, en su conciencia y sus fuerzas sociales.
     • Según Adler todos nacemos con un sentimiento de inferioridad, causado porque al nacer somos indefensos y dependemos de otros
       • Cuando uno no es capaz de compensar los sentimientos de inferioridad se genera el...
         • Complejo de inferioridad. Incapacidad para afrontar los problemas de la vida
       • Cuando la retribución es excesiva, se forma el...
         • Complejo de Superioridad. Opinión exageradamente de nuestras habilidades y logros.
       • Existe cuatro tipos básicos de Estilos de Vida:
         • Tipo Dominante o controlador: Muestra una actitud autoritaria, sin consideración hacia los demás, llegan a convertirse en delincuentes o psicópatas, en menor grado solo drogadictos o alcohólicos.
         • Tipo inclinado a recibir: El más común, es dependiente de otras, espera recibir y no dar.
         • Tipo Evasivo: No hace frente a los problemas, no arriesga, pasa por alto las dificultades por miedo a fracasar.
         • Tipo Socialmente Útil. Es tolerante con las personas, busca ayudar a otros y se desarrolla dentro de los estatutos sociales
     • Adler muestra al ser humano más optimista que otros, le da el libre albedrío y la capacidad para moldear su desarrollo. Considera importante en el desarrollo de la personalidad los factores cognoscitivos y sociales.

6. ERICK ERCKSON

   • Erickson se centra en el desarrollo de la personalidad dividiéndola en ocho etapas, donde en cada etapa se afronta un conflicto de forma adaptada o inadaptada
     • Etapa Oral-Sensorial (De 0 a 1 año de edad)
       • Adaptación Psicosexual en contacto con la madre, dar y recibir, genera la crisis de confianza básica vs desconfianza básica,
     • Etapa Muscular-Anal (De 1 a 3 años de edad)
       • Etapa de la duda y la vergüenza, la sumisión dócil o la rebelión, genera la crisis de autonomía vs vergüenza,
   • Etapa Locomotora-Genital (De 3 a 5 años)
     • Aparece el juego con la imaginación, el lenguaje fluido y crea roles imaginarios, siente placer al moverse, aprende lo bueno y lo malo, genera la crisis de culpa vs iniciativa
   • Etapa de Latencia (De 6 a 11 años)
     • Tiene una imagen de sí mismo, su primer rol el de estudiante, desea aprender, interactúa con el medio, se genera la crisis de la laboriosidad vs inferioridad
   • Etapa Adolescencia (de 12 a 18 años)
     • Hay madurez genital, una expectativa de roles, se genera la crisis de la identidad vs la confusión de la identidad
   • Etapa Adultez Temprana (De 18 a 35 años)
     • Siente la necesidad de comunicarse, se genera la crisis de intimidad vs aislamiento
   • Etapa Adultez (De 35 a 55 años)
     • se pregunta si ha logrado algo, tiene experiencia para enseñar, siguen aprendiendo, son creativos, se genera la crisis de la productividad vs estancamiento
   • Etapa Madurez (De 55 años en adelante)
     • Disfruta nuevas sensaciones, se genera la crisis de la integridad vs desesperación,

7. ERICH FROMM

   • Necesidades humanas del hombre
     • La relación
       • Busca interacción, instinto de unión con otra persona, sumisión o poder (amor)
     • Trascendencia
       • Buscamos sobresalir, nacemos sin voluntad.
     • Arraigo
       • El sentido de pertenencia, echar raíces, se producen estrategias productivas (dejar al hijo solo en el mundo) e improductivas (sobreproteger al hijo)
     • Sentido de Identidad
       • La capacidad de ser conscientes de uno mismo, cosas que podemos hacer por nosotros mismos, elegir nuestro propio objetivo.
     • Cuando no seguimos o satisfacemos una de estas necesidades humanas se genera un mecanismo de huida,
       • Autoritarismo
         • Busca evitar la libertad al mezclarse con otras personas
       • Destructividad
         • Eliminarse uno mismo o a otros, sentimiento de soledad, aislamiento e impotencia
       • Conformidad
         • Se convierte en un robot ante otra persona, intenta huir del sentido de soledad, renunciando a su individualidad.
   • Fromm menciona la libertad positiva, el amor y el trabajo activo; según ello se orienta el carácter, cualidades psíquicas o aprendidas
     • Orientación Improductiva
       • Estrategias que no ayudan al individuo a acercarse a la libertad positiva, se dividen en cuatro.
         • Orientación Receptivas, Busca que le den atención.
         • Orientación Explotadora. Usan su astucia para su beneficio.
         • Orientación Acaparadora. Retienen su afecto.
         • Orientación Comercial. Complacen a otros.
     • Orientación Productiva.
       • El Trabajo. Lo que hace para un fin.
       • El amor. Bienestar de los demás y de ellos.
       • El Pensamiento. tus órdenes, tus deseos.
   • Trastorno de la Personalidad.
     • Necrofilia. Odian a la humanidad, son racistas, belicistas, les gusta el derramamiento de sangre, la aniquilación el terror y la tortura
     • Narcisismo Maligno. dificulta la percepción de la realidad, ensimismado, valora sus propias cosas y desprecia o devalúa la de los demás
     • Simbiosis Incestuosa, dependencia extrema a la madre o un igual, sientes ansiedad y temor cuando ven amenazada la relación.

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