modelagem

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1. MODELAGEM NA SALA DE AULA

   • podemos  desenvolver
   • professor
     • tarefa do professor nesse processo
     • criação do diagrama
       •   Para um professor desacostumado ao GeoGebra e outras ferramentas de modelagem matemática, Pode ser uma boa ideia brincar com o GeoGebra sozinho primeiro. criando diagramas que vc pode usar em aula
     • RELATÓRIOS DO LABORATÓRIO
       • o professor pode mostra ao aluno como desenvolver relatório utilizando essa ferramenta para auxiliar.
     • SCREENCAST
       • possibilita um acompanhamento por parte dos alunos nas atividades que serão desenvolvidas
     • DEMONSTRAÇÕES
       • podendo desenvolver algumas atividades demostrando ao seus alunos.
     • INVESTIGANDO CONSTRUÇÕES
       • o professor pode trabalhar questões e exercícios envolvendo modelagem
     • TRABALHANDO EM GRUPOS
       • e um bom método para o desenvolvimentos de atividades, preferência grupos pequenos.
   • aluno
     • papel do aluno
     • desenvolvimento de atividades
     • grupo
       • todos os alunos devem participar do desenvolvimento das tarefas
     • criação e desenvolvimento de modelos
       • podem ser desenvolvido pelo aluno com o auxilio do professor
       • AVALIANDO A MODELAGEM
         • essa avaliação pode ser feita para possibilitando ao próprio a avaliação de seu modelo. e ao professor do que foi desenvolvido.
         • AVALIAR A MODELAGEM MATEMÁTICA ATRIBUIÇÕES
           • e estabelecido alguns critérios para essa classificação. As competências cognitivas incluiriam a capacidade de compreensão, simplificação, interpretação, pressupostos, formulações, gerenciamento de procedimentos e resultados matemáticos, comparações, críticas e validações
         • CLASSIFICAÇÃO E CONCRETIZAÇÃO
           • Critérios de classificação que enfocam as competências e não o conteúdo central é relativamente o mesmo em todo o mundo e também para diferentes cursos de matemática.
         • TRABALHO DOS ALUNOS
           • Em um relato escrito, o estudante poderia criar, em paz e sossego, toda uma apresentação que demonstra o conhecimento do aluno através de todos os níveis de competências. 
       • AVALIANDO MODELOS
         • Avaliar modelos matemáticos é muitas vezes tentar avaliar o tamanho dos erros em as previsões que os modelos estão fazendo.
         • ERRO RELATIVO
           • O erro relativo é geralmente dado em porcentagem. Você pode usar um medição particular ou a média de várias medições como a medição em questão
         • CORRELAÇÃO
           • É sobre quão próxima a relação linear é entre dois conjuntos de dados. A correlação coeficiente, r pode ter um valor entre –1 e +1. Se r é 0, então não há relação linear absoluto. Mas se r for igual a +1 ou - 1, significa que a relação é 100% positiva ou negativa.
         • SOMA DE ERROS ESQUERDOS
           • coeficiente de correlação mede a linearidade entre as variáveis ​​em um modelo linear. Quanto menor o valor, menor o total erro.
         • REGRESSÃO LINEAR SIMPLES
           • Um conceito de modelagem matemática central é a regressão. Este conceito é importante quando você deseja prever como os dados futuros se comportarão ou quando você deseja interpolares seus dados ou mesmo quando você quiser extrapolar fora do domínio de seus dados, algo que nunca se deve empreender de ânimo leve
         • ANÁLISE DE REGRESSÃO MÚLTIPLA
           • Modelos matemáticos nos quais você tem mais do que apenas uma variável explicativa são chamados modelos de regressão múltipla