Asignatura: Ingles, Tema: Daily Routines

Asignatura: Ingles, Tema: Daily Routines

1. Desarrollo del tema, contextualización

   • Introducción del Vocabulary
     • I get up early, I take a shower, I brush my teeth, I have to breakfast, go to the work, I start work at 9 am, go to the gym, I have to lunch, help your mon, read the book, I do homework, I take to dinner, go to the bed.
   • Introducción de la gramática
     • presentación de reglas
       • * Regla para el verbo con la tercera pesona HE- SHE-IT = VERB + S
       • SPECIAL VERBS
         • Verbs terminados en "Y" Se añade IES Study= He studies at the university DrY= She dries her hair
         • Verbs Terminados en: CH, S, SH, X, Z se añade ES: Watch=watch Mr, Gomez watchthes the news on TV. Wash: She washes the car after dinner Mix= She mixes all the ingredientent Brush= Alexis brushes his teeth
         • Verbs Terminados en: O se agrega ES Go= manuel goes to the gym Do = Sara does her exercises at the club
     • Present Simple
       • Afirmative: Pronoun + verb+ Complemento
         • Ej: They Get up at 7:00am
       • Negative: Pronoun + don´t/doesn´t+ verb+complement
         • .Ej: She doesn´t get up at 7:00am
       • Interrogative: Do/Does + pronoun+ verb+complement+?
         • Does she get up at 7:00 am?

2. Recursos Didácticos y Pedágogicospara la implementación y metódo ciéntifico

   • Interacción de actividades realizadas a través de un proceso expontaneo Porlán,( 1989)
     • El profesor es apoyado por actividades en donde por medio de la observación del aprendizaje del estudiante, establezca la simplificación de procesos en el desarrollo del  conocimientos, reduciéndolos a los  intereses e del  estudiante.
     • Estrategias Didácticas (motivar, orientar, informar) Menéses, (2007)
   • Enfoque de aprendizaje Constructivista y Partcipativo
     • Proceso en el que el estudiante elabora significados, tomando y asimilando dichos conocimientos, en pro del desarrollo y la adquisicion de l os conceptos de una manera cognnitiva.
     • Adaptación del conocimiento disciplinar
       •  la metodología de Investigación Acción Participativa (IAP) Gamboa, (2007)
   • Evaluación y aplicación del método científico en comprobación del alcance de los objetivos planeados.
     • Evalución como investigación para ajustar la enseñanza y el aprendizaje (hipotesís del conocimiento escolar, experimentación del conocimiento y evolución de las concepciones). Porlán, (1989)
   • Estrategias de aprendizaje teniendo en cuenta las inteligencias múltiples y estilo de aprendizajes. Gamboa , (2016)
     • Llos seres humanos poseen en mayor o menor medida tipos de inteligencia que le permiten resolver problemas. Gardner (1983),

3. Planeación

   • Se inicia con una "Lluvia de Ideas de palabras" "Daily Routines" para identificar los conocimientos previos
   • Presentación del Vocabulario por medio de videos, en los que se les hará practicar, repetir y memorizar la escritura como pronunciación https://www.youtube.com/watch?v=jgn3ZWlIDaY
   • Ejercicios lúdicos en clase para refuerzo de vocabulario Cuentos, dramátizaciones, sopa de letras y crucigramas y ejercicios interactivos https://agendaweb.org/vocabulary/daily-routines-exercises.html

Imágenes y archivos del mapa