EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS COMO RECURSO DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS COMO RECURSO DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

1. EL JUEGO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA

   • Los juegos tienen un potencial educativo importante
     • El juego favorece la sociabilidad, desarrolla la capacidad creativa, crítica y comunicativa del individuo
       • Estimula la acción, reflexión y la expresión
         • Se han clasificado en:
           • Juegos de observación y memoria
           • Juegos de deducción y lógica
           • Juegos con palabras
           • Juegos de presentación
           • Juegos de rompe hielo
           • Juego de cohesión

2. LA INDUSTRIA CULTURAL DEL VIDEOJUEGO

   • Se produjo de la década de los ochenta del s. XX
     • Al principio, la mayoría eran árcades
       • A finales de los 90 del s.XX, en EEUU, apareció un movimiento denominado "girl´s games"
         • se ha criticado en relación a elementos como la violencia y el sexismo,
           • “el afán puesto en el empleo de la técnica no nos ha dejado tiempo para considerar sus implicaciones”. Decía McLuhan
             • Los medios de comunicación Produce efectos sociales y psicológicos en su audiencia, relaciones sociales específicas y una forma de pensar.
               • En el caso de los videojuegos, éstos poseen en la actualidad tres formas diferentes de difusión:
                 • unilateral
                 • reciprocidad
                 • multiplicidad

3. EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS COMO HERRAMIENTAS PARA EXPLICAR LOS VALORES DOMINANTES

   • Hablamos del sexismo, la competición, el consumismo, la velocidad, la violencia, la agresividad, etc.
     • Son los que encuentran un mayor apoyo y aceptación social.
       • Trabajar con herramientas interactivas sobre este tipo de actitudes puede suponer una mejor comprensión
         • Los videojuegos permiten aumentar la motivación para el aprendizaje de diversas materias
           • pueden ser utilizados como entrenamiento eficaz

4. LOS VIDEOJUEGOS EN LA ESCUELA

   • Responde a una necesidad de uso
     • Ejercen una importante motivación y pueden utilizarse para el trabajo de aspectos relativos a la autoestima.
       • Multimedia ha empezado a diseñar juegos educativos.
         • ¿Qué diferencia hay entre unos y otros?
           • Intencionalidad
           • aceptación y comprensión de términos
           • para que exista aprendizaje, los juegos han de tener relación con los resultados del aprendizaje,
             • pueden ser potentes herramientas
               • Este tipo de medidas facilitaría el cambio de imagen que necesita este sector
                 • En definitiva, los videojuegos:
                   • Permiten aprender diferentes tipos de habilidades y estrategias.
                     • Permiten aprender diferentes tipos de habilidades y estrategias.
                       • Permiten introducir el análisis de valores y conductas a partir de la reflexión de los contenidos de los propios juegos
                         • Competencias instrumentales para gestionar entornos multimedia
                         • Competencias en la gestión de recursos
                         • Competencias para la comunicación
                         • Competencias para la crítica reflexiva