CUESTIONES BÁSICAS PARA EL CURRÍCULUM DERIVADAS DE LA LOMCE

CUESTIONES BÁSICAS PARA EL CURRÍCULUM DERIVADAS DE LA LOMCE

1. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS SEGÚN EL CONSEJO DE EUROPA EN 12/05/2009

   • Hacer realidad el aprendizaje permanente y la movilidad de los educandos
     • Mejorar la calidad de la educación y formación
     • Promover la equidad, la cohesión social y la ciudadanía activa
       • Incrementar la creatividad y la innovación
   • COMISIÓN DEL CONSEJO DE EUROPA 2010
     • Iniciativa "juventud en movimiento"
       • Iniciativa "Una agenda para nuevas cualificaciones y empleos

2. COMPETENCIAS BÁSICAS RRDD 1531/2006 Y 1631/2006

   • Competencia en comunicación linguística
     • Competencia en matemáticas
       • Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico
         • Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital
           • Competencia social y ciudadana
             • Competencia cultural y artística
               • Competencia de aprender a aprender
                 • Competencia en autonomía e iniciativa personal
   • ¿QUE ES LA COMPETENCIA?
     • USO HABITUAL DEL TERMINO
       • "Poder" decidir sobre algo y "saber hacer" bien las cosas
         • "La forma en que se combina conocimiento y procesos porque para resolver una tarea práctica

3. LOS CRITERIOS DE EVALUACION

   • Serán referente fundamental para valorar:
     • El grado de adquisición de las competencias básicas como el de consecución de los objetivos

4. MODELO MEJORADO PARA LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO

   • En éste existe una conexión ya que es necesario relacionar :
     • los indicadores con los criterios de evaluación de las áreas-materias

5. MODELO HABITUAL DE ELABORACIÓN DE PLANES DE MÉJORA

   • - No hay conexión - No esta realizando - Hay dudas sobre sus objetivos
     • en cuanto a las evaluaciones a:
       • las evaluaciones externas
         • Indicadores
           • Criterios de evaluación
             • Competencias básicas

6. PEC Y EL PLAN DE MEJORA

   • Tiene como objetivo directo un cambio en la estructura y cultura de los centros
     • Situación actual
       • oportunidades
         • referente a la capacidad de cambio
       • ZONA DE MEJORA

7. PROGRAMAS EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS

   • Bibliotecas escolares
     • TIC
       • Programa europeo comenius
       • Salud
         • (...)

8. BORRADOR LOMCE

   • Implementación, proceso e inclusión de todos los docentes
   • EJEMPLO DE ACTIVIDAD
     • Se puede tener buena nota en Ingés y no ser competente en comunicación en lengua extranjera
       • Tipos de propuesta de aprendizaje
         • Ejercicios teóricos
           • Actividades sin contexto
             • Tareas prácticas: Éstas contribuyen directamente y son imprescindibles y no están bien valoradas ni evaluadas

Imágenes y archivos del mapa