Perspectivas teóricas da Psicologia do Desenvolvimento

Perspectivas teóricas da Psicologia do Desenvolvimento

1. Modelo Mecanicista

   • Desenvolvimento humano como série de respostas previsíveis a estímulos.  Mudanças quantitativas, altura, peso, tamanho vocabulário
   • Pessoas como máquinas reagem estímulos ambientais
   • John Locke "tabula rasa"
     • Comportamento humano resulta operações das partes biológicas em repostas estímulos externos e internos. 

2. Modelo organicista

   • Desenvolvimento Organismo ativo
     • Desenvolvimento iniciado internamente e que ocorre numa sequência de etapas qualitativamente diferentes  Mudanças qualitativas, descontínuo, mudanças de tipo, estrutura e organização. Desenvolvimento série de estágio distintos, como degraus de escada  cada estágio começa a partir do anterior e prepara para o próximo 
   • Jean Jacques Rousseau "Bons selvagens"
     • Se desenvolve de acordo com suas tendências naturais positivas, se não for corrompido pela sociedade 
   • Influências ambientais NÃO CAUSAM DESENVOLVIMENTO
     • Desenvolvimento apresenta uma estrutura subjacente e ordenada, embora possa não ser obvia de um momento para outro. 

3. Perspectiva Aprendizagem

   • Desenvolvimento humano mudanças no comportamento resultam da experiência ou da adaptação ao ambiente  Desenvolvimento como contínuo
   • Teoria da Aprendizagem Social
     • Albert Bandura
       • Determinismo recíproco
         • Pessoa age sobre o mundo na medida em que o mundo age sobre ela 
       • Aprendizagem observacional ou modelamento
     • Teoria Social Cognitiva
       • Ênfase processos cognitivos
         • "Fragmentos"
           • Processos cognitivos operam a medida que a pessoa observa modelos, aprendem "fragmentos" de comportamentos e , mentalmente, juntam esses fragmentos em novos e complexos padrões de comportamento 
       • Senso de eficácia
         • Através de feedback de seus comportamentos a criança forma padrões para julgar suas ações e selecionar os mais efetivos. Dando inicio ao senso de eficácia confiança de que tem tudo o que é preciso para ser bem sucedida 
   • Behaviorismo
     • Comportamento  observado como uma resposta previsível à experiência. Ambiente como causa comportamento observado 
     • Teoria mecanicista
     • Aprendizagem associativa
       • Condicionamento clássico - Ivan Pavlov - John B. Watson
       • Condicionamento Operante - B. F. Skinner
         • Aprendizagem que associa comportamento à suas consequências  Envolve comportamento voluntário. Organismo tenderá a repetir uma reposta que foi reforçada por consequências desejáveis e suprimirá uma resposta que foi punida  
         • Reforço
           • Processo em que um comportamento é fortalecido, aumentando a probabilidade de se repetir 
         • Punição
           • Processo em que um comportamento é enfraquecido, diminuindo a probabilidade de repetição 

4. Perspectiva Cognitiva

   • Processos de pensamento e comportamento
   • Teorias Mecanicistas e Organicistas
   • Teoria Estágios Cognitivos Jean Piaget
     • Visão organicista desenvolvimento
     • Método Clínico
       • combinação observação com indagação flexível  Propôs que o desenvolvimento cognitivo da criança  começa com uma capacidade inata de adaptar ao ambiente 
     • Organização
       • Tendência criar categorias ou sistemas conhecimento Pessoas criam estruturas cognitivas complexas 
       • Esquemas
         • Padrões de organizar pensamentos e comportamentos utilizados em diferentes tipos de situações 
     • Adaptação
       • Modo como a criança lida com novas informações a luz do que já sabe.
       • Assimilação
         • Incorporação de novas informações em estruturas cognitivas existentes 
       • Acomodação
         • Ajustar as próprias estruturas existentes para incluir novas informações 
     • Equilibração
       • Tendência a procurar um equilíbrio estável entre assimilação e acomodação 
   • Teoria Sociocultural Lev Vygotsky