CAMBIAN LOS PROBLEMAS, CAMBIAN LOS PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCIÓN. -Claudia Broitman-

CAMBIAN LOS PROBLEMAS, CAMBIAN LOS PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCIÓN. -Claudia Broitman-

1. Es bueno partir de situaciones con números pequeños e ir aumentando su tamaño

   • Provoca en los alumnos la necesidad de reconocer y utilizar una operación
     • Los lleva a
       • Anaizar
       • Confiar en las operaciones
       • Tener más fluidez y rapidez al solucionar problemas

2. VARIABLES DE LAS TAREAS QUE SE PRESENTAN A LOS ALUMNOS

   • Los números en juego
     • EL rango
     • La proximdad entre ellos
   • Los tipos de magnitudes
     • Continuas
       • En las que es NECESARIO medir
     • Discretas
       • En las que es posible contar
   • El orden de presentación de las informaciones
     • Ordenada conforme al desarrollo temporal
     • Inverso a como se producieron los hechos
     • Desordenadas

3. EL TIPO DE REALIDAD A LA QUE SE HACE REFERENCIA

   • Utilizar problemas concretos sin hacer a un lado los internos
   • Contextualizar

4. LAS FORMAS DE REPRESENTACIÓN

   • Esquemas
   • Dibujos
   • Tablas
   • Figuras

5. Se debe

   • Promover la diversidad de procedimientos
   • Provocar evoluciones en el aprendizaje de los alumnos
   • Hacer que los alumnos compartan, analicen y comparen sus procedimientos

6. Es importante conocer a los alumnos y estar pendientes de sus

   • Contextos
   • Dudas
   • Procesos de aprendizaje
   • Necesidades
   • Intereses
   • Fortalezas
   • Debilidades