La psicopedagogía como ámbito científico-profesional

La psicopedagogía como ámbito científico-profesional

1. preocupación por la educación y estudio del comportamiento humano

   • reciente el nacimiento de ciencias pedagógicas y psicológicas
     • psicopedagogía procede del nacimiento de la pedagogía y psicología experimental
       • disciplinas en torno a la psicopedagogía:
         • - atención a las necesidades educativas específicas; orientación educativa, vocacional y profesional.
       • objetos de estudio de la pedagogía experimental:
         • en relación a: las edades, unidades sociales, deficiencias.

2. Antecedentes históricos

   • 1925: laboratorio de psicopedagogía, 1927: laboratorio de psicología del niño. 1946: centro psicopedagógico modélico. 1970: Asociación Francesa de Centros Psicopedagógicos.
     • Zazzo publicó obras: el devenir de la inteligencia (1946), nueva escala métrica de inteligencia (1966), los niños de 6 a 12 años (1969), los débiles mentales (1969), manual para examen psicológico del niño (1970).
   • Reforma de la enseñanza (1947): Langevin Wallon. se fijaron las principales funciones del psicopedagogo.
     • años 70: Ley General de Educación.
       • institución Libre de Enseñanza: discurso psicopedagógico que plasma la formación de profesionales e instituciones educativas que llevan el nombre de psicopedagógico.
     • 1979: Servicions Psicopedagógicos Municipales , finalidad: atender áreas educativas no cubiertas por la escuela.
       • 1983: Equipos de Asesoramiento y Orientación Psicopedagógica. Cataluña.
         • Reforma Educativa (1980): promulgación Ley Orgánica de Ordenación General del Ssitema Educativo. Se impulsa orientación e intervención psicopedagógica en todos los centros de enseñanza para dar apoyo y asistencia a las necesidades de los centros, profesorado, alumnado y familias,
           • Propuesta del Ministerio (MEC, 1990): Orientación e Intervención psicopedagógica. desarrollo de actitudes, normas y valores; estrategias de enseñanza y aprendizaje; desarrollo de técnicas de estudio y aprendizaje; estratégias de solución de problemas y procesamiento de la información, mecanismos para aprender a pensar y aprender.
             • Derecho del alumnado a recibir atención y orientación individualizada a través de un conjunto de servicios y actividades propias de la psicopedagogía.
             • Regula el ejercicio profesional de la psicopedagogía en centro educativos para su propio territorio, dictamina que las tareas de intervención psicopedagógica sean llevadas a cabo por los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica.
             • CONGRESOS ESTATALES E INTERNACIONALES
               • congresos y eventos científicos, Edición de revistas, Asociaciones profesionales, Intituciones y servicios sociales.

3. CONCEPTUALIZACIÓN DISCIPLINAR Y ESPACIO PROFESIOANL

   • surge para definir un tipo de conocimiento pedagógico y psicológico: situaciones educativas con necesidades especiales o diferenciadas.
     • contextos educativos formales y no formales.
       • funciones indirectas de tres profesionales: orientador escolar, maestro especialista en educación especial y psicopedagogía, psicólogo escolar.
   • categorías de análisis
     • Funciones profesionales, conceptualización, formación y profesionalización, teorías, modelos y métodos de intervención, áreas de intervención.

4. Desarrollo profesional

   • 1, entorno escolar, orientación profesional, menores desatendidos, intervención comunitaria,