Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento

Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento

1. La epistemología es una rama del conocimiento que tiene como punto de referencia el antiguo mundo griego

   • ya que fue abordada de manera sistemática por los filósofos Parménides y Platón
     • Por otra parte, la pedagogía utiliza dos conceptos esenciales
     • Es decir, las acciones pedagógicas estudian el conocimiento y el estudio del conocimiento genera efectos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje.
   • En términos generales se divide en dos palabras griegas, la primera es "episteme" que significa conocimiento
     • lo que permite deducir que se refiere a la educación y a la enseñanza, no solo de los niños
   • se atribuye a los estudios desarrollados por Kant y Herbert, sin embargo, fueron varios los filósofos, psicólogos y científicos que se dedicaron a esta labor

2. es la disciplina que se encarga de estudiar los fundamentos de las ciencias naturales y sociales

   • Claro está, actualmente se sigue enseñando pedagógicamente esta teoría, por ello, en la psicología, las ciencias sociales y humanistas se usan métodos matemáticos
   • sociedad actual, no alcanzan a comprender su propia vigencia, importancia política, cultural y también estratégica

3. se puede hablar de la epistemología del materialismo A nivel académico la epistemología es la disciplina que se encarga de estudiar el conocimiento

   • para generar un conocimiento confiable era necesario crear reglas lógicas y racionales como las que ofrece la matemática, así se evitarían los errores frecuentes que se presentan en las investigaciones
     • . Esta manera de encuadrar la cuestión del conocimiento ha permitido conceptualizar y analizar la producción científica de una manera muy distinta a los análisis característicos de la epistemología enraizada en las cuestiones filosóficas.
   • gracias a sus procesos operatorios mentales que le permiten comprender los sentidos y significados de informaciones de conocimientos

4. para lograr ejecutar este tipo de actividades desde el contexto de la psicología, es necesario que se construyan modelos epistemológicos o estudios del conocimiento que permitan analizar y entender las respuestas conductuales de aprendizaje

   • Para comprender los conceptos de objeto de estudio y de conocimiento de la pedagogía, se diferencian primero los conceptos de objeto de estudio y de objeto de conocimiento
     • y luego, se analizan estos conceptos en referencia con lo que proponen algunos grupos de investigación

5. , el objeto de conocimiento de la pedagogía para unos es la enseñanza

   • otros la transformación intelectual y para unos últimos, la formación y desarrollo humano integral.

6. Cuando el objeto de estudio y conocimiento de la pedagogía está en referencia con la transformación intelectual de los seres humano

   • analizar que se entiende por transformación intelectual y cómo se posibilita dicha transformación
   • transformación intelectual se entiende el movimiento de las estructuras intelectuales de los seres humanos
   • construcción del conocimiento, gracias a los procesos operatorios de organización, adaptación
   • Este proceso se logra mediante la organización y análisis de la información, y la adaptación de ella en las estructuras intelectuales de los seres humanos
     • puesto en relación con los aportes de la teoría del conocimiento constructivista
     • allí la tarea del docente es propiciar procesos operatorios mentales en los estudiantes para que obtengan transformaciones intelectuales
     • el proceso de reflexión sobre la pedagogía preguntando primero por su relación con lo social e histórico en el contexto del sistema educativo