TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

1. IMPORTANCIA

   • Las Teorías Pedagógicas se convierten en una herramienta que le permite al docente, trazar las directrices apropiadas, que respondan a las necesidades educativas de los estudiantes. Para ampliar la importancia, complementa la lectura con Cerezo, H. (2007). Corrientes pedagógicas contemporáneas. Odiseo, revista electrónica de pedagogía. Haz click en el link:  https://odiseo.com.mx/articulos/corrientes-pedagogicas-contemporaneas/  

2. Docente, pedagogía y escuela.

   • La profesión docente, la cual es definida por el MEN como el ejercicio de la enseñanza en planteles oficiales y no oficiales de educación en los distintos niveles., este profesional de la educación, desarrolla unas competencias propias de su rol. Complementa con la lectura en el siguiente link: [https://www.researchgate.net/publication/285873419_Formacion_docente_Hacia_una_definicion_del_concepto_de_competencia_profesional_docente
   • La escuela,es ese ambiente generador de conocimiento y competencias de manera agradable, enriquecedora, contextualizada y diversificada, en el cual todos los partícipes del proceso gozan de esa magia de educar y ser educados en contextos reales, llenos de herramientas y estrategias pertinentes, adecuadas y coherentes que le permiten al ser humano formarse en y para la sociedad. Complementa con la lectura, con el siguiente link:  https://revista-pedagogos6.webnode.com.co/paulo-freire/su-pensamiento/
   •  La pedagogía es definida por MEN (s.f.) como el saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes, ese saber que se nutre de la historia que nos da a conocer propuestas que los pedagogos han desarrollado a lo largo de los siglos. Complementa la lectura en el siguiente link: https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/6070

3. El maestro y la calidad educativa.

   • La  calidad educativa es  un proceso donde se llevan a cabo unas acciones de idoneidad que cumplen con los requisitos y estándares de competencias necesarios, para dar cumplimiento a los objetivos propuestos en dicho proceso educativo, los cuales dan fe entre la coherencia de la teoría y la práctica en cada uno de los lugares donde se desarrolla el acto de educar. Profundiza sobre el tema en el siguiente link: https://www.eluniversal.com.co/educacion/expertos-internacionales-analizan-la-educacion-colombiana-158865-GXEU251304

4. Relación pedagógica maestro - estudiante.

   • En la  práctica educativa   se presenta una interacción constante entre los actores principales de este hecho, la cual debe estar basada en una serie de valores y principios para lograr que las bases de esta sea la adecuada para que la relación docente – estudiante trascienda a un campo motivacional.  Esta situación es benéfica desde la perspectiva en que el docente conoce las necesidades y realidades de sus estudiantes, permitiéndole adecuar sus estrategias y didácticas a la satisfacción de sus necesidades y expectativas.  Profundiza sobre el tema en el siguiente link: https://www.researchgate.net/publication/26429783_Interacciones_personales_entre_docentes_y_estudiantes_en_el_proceso_de_ensenanza_aprendizaje
   • Está  comprobado que para que exista un buen ambiente de enseñanza y aprendizaje, debe existir un ambiente social propicio que dé seguridad de los procesos que se están realizando. Complementa el tema en el siguiente link: https://www.redalyc.org/pdf/270/27034103.pdf 

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