Antecedentes históricos de las Bibliotecas educativas y los Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA).

Antecedentes históricos de las Bibliotecas educativas y los Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA).

1. ¿Que son?

   • Centros de Recursos de Aprendizaje
     • Es un espacio en el que se brinda apoyo a las necesidades del docentes y alumnos, mediante servicios de acceso a internet, nuevas herramientas, tareas de apoyo en la alfabetización informacional del estudiante, etc., en el cual se brinda soporte a la innovación educativa.
       • Fuente: Universidad de las américas.
       • Características
         • El docente y el bibliotecario realizan actividades en conjunto.
         • Implementación en áreas técnicas, actividades culturales, científicas y artísticas.
         • Incremento de capacidad de comunicación.
   • Bibliotecas educativas
     • Es una institución que ofrece servicio en Centros Educativos en el que se reúnen, organizan y usan los recursos documentales necesarios para el aprendizaje de los escolares, la adquisición de hábitos lectores y la formación en el uso de la información. (Gómez,2002)
       • Objetivo en común
         • Contribuir y apoyar el desarrollo del currículum, con el propósito de fortalecer los procesos de lectura y el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación en la comunidad educativa. (MEP,2013)
       • Características
         • Contiene colecciones variadas y todo tipo de medios y materiales adecuados a cada usuario.
         • Se realiza planificaciones en conjunto con la institución
         • Se guía a los usuarios para que aprovechen los recursos.
     • Fuente: Universo abierto, Tendencias sobre tecnologías educativas en bibliotecas escolares

2. Misión

   • Proporcionar información e ideas que son fundamentales para funcionar con éxito en nuestra sociedad de hoy en día. La biblioteca escolar ayuda a los alumnos a desarrollar destrezas de aprendizaje de carácter vitalicio, así como su imaginación, de esta forma les ayuda a vivir como ciudadanos responsables. (IFLA/UNESCO, 2000)

3. Visión

   • Brindar servicios de calidad, innovadores y de capaces de estimular y satisfacer las necesidades actualesde búsqueda de información de cada usuario.

4. Objetivos

   • Ayuda al desarrollo del curriculum.
   • Impulsa el uso de las nuevas tecnológias de información y comunicación.
   • Los recursos tecnológicos, digitales e impresos van enfocados a satisfacer las necesidades de información.
   • Estimula y guía a los alumnos.

5. Funciones

   • Implementa actividades para el fomento de la conciencia, sensibilidad social y cultural.
   • Promueve el hábito de la lectura.
   • Ayuda a cumplir la misión y objetivos institucioales.
   • Impulsa el aprendizaje y el ejercicio de habilidades.

6. Historia

   • En un seminario en Colombia en 1961 se decide incorporar las bibliotecas escolares al planeamiento educativo.
     • En 1975 surgen las bibliotecas escolares en Costa Rica
       • En 1980 inicia el concepto de Centro de Recursos de Aprendizaje en Costa Rica.
         • En 1983 un grupo de educadores y bibliotecarios escolares se reúnen para organizar y desarrollar nuevos programas.
           • El proyecto de transformación de las bibliotecas escolares públicas en las CRA nace mediante el plan nacional de desarrollo 2011-2014
             • Mediante ese plan nacional se propone aumentar el acceso a internet para mejorar los procesos de aprendizaje
               • Como objetivo estratégico se incorpora el uso de las TIC al sistema educativo.

7. Fuente: Biblioteca escolar un centro de recursos.

   • Importancia

8. Elaborado por: Yuriana Zoleida Guadamuz Gibson

9. Información complemetaria

Imágenes y archivos del mapa

• 
• La biblioteca escolar, un centro de recursos. (Enclavar)
• 
• Dialnet Transformacion De Las Bibliotecas Escolares A Centros De R 5409434 (application/pdf)
•