Educación Infantil

Educación Infantil

1. Áreas de desarrollo

   • 1º Ciclo
     • Desarrollo cognitivo sensioromotor
       • Actividades y juegos
         • Estimulación sensorial
         • Manipulación
         • Psicomotricidad
         • Experimentación
         • Pensamiento lógico
         • Juego simbólico
     • Comunicación y lenguaje
       • Adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje
     • Hábitos de autonomía
       • Adquisición de hábitos de autonomía
   • 2º Ciclo
     • Desarrollo psicomotor
       • Actividades y juegos
         • Esquema corporal/ Lateralidad
         • Psicomotricidad fina
         • Orientación espacio-temporal y Equilibrio
         • Respiración/ Relajación
         • Coordinación dinámica general
     • Comunicación y lenguaje
       • Actividades y juegos
         • Expresión y comprensión
         • Preparación para la lectura
     • Desarrollo cognitivo
       • Actividades y juegos
         • Creatividad
         • Proceso cognitivo básico
         • Conceptos básicos
     • Habilidades sociales
       • Actividades y juegos
         • Autoconocimiento
         • Conocimiento,identificación expresión corporal
         • Habilidades sociales

2. Protocolo de detención (1º ciclo)

   • DETENCIÓN
     • Actuaciones
       • Recogida de información relevante de cada alumno
       • Información del EPAT a los profesionales que imparten el 1º ciclo de E.I
       • Información a la familia
       • Observación sistemática
       • Programación actual de trabajo
       • Medidas generales de atención a la diversidad
       • Entrevista familiar
     • Responsables
       • Dirección
       • Tutores/as
       • Familias
   • DERIVACIÓN
     • Responsables
       • Dirección
       • Tutores/as
       • Orientador/a
       • Especialista en Atención Temprano
     • Actuaciones
       • El tutor procederá a la cumplimentación de la solicitud de intervención del orientador
       • Entrevista familiar
       • Autorización familiar + Solicitud de intervención del orientador
       • Solicitud de intervención del orientador especialista en A.T
   • INTERVENCIÓN

3. Indicadores e instrumentos para la identificación ( 2º ciclo)

   • Desarrollo cognitivo
   • Desarrollo motor
   • Desarrollo sensorial
   • Desarrollo comunicativo y linguístico
   • Desarrollo social y afectivo
   • Desarrollo de la atención y concentración
   • Desarrollo de aprendizajes básico

4. Determinación de las NEE

   • En relación con el desarrollo y la competencia curricular
     • Desarrollo cognitivo
     • Desarrollo psicomotor
     • Desarrollo comunicativo y lingüístico
       • Comunicación
       • Lenguaje expresivo
       • Lenguaje comprensivo
     • Desarrollo social y emocional
     • Desarrollo sensorial
       • Visión
       • Audición
     • Nivel de competencia curricular
   • En relación con la movilidad y la autonomía
     • Autonomía en los desplazamientos
     • Posibilidades de control
     • Acceso a las enseñanzas
     • Autonomía en la alimentación
     • Autonomía en el aseo personal
     • Control de esfínteres
     • Autonomía en el uso del W.C

5. Modelo de acreditación de altas capacidades intelectuales

   • 1. Datos personales
   • 2. Datos de padres o madres o de tutores o guardadores legales
   • 3. Acreditación de las altas capacidades intelectuales

6. Medidas y recursos específicos que se pueden proponer en el dictamen de escolarización

   • Recursos específicos
     • Recursos Materiales Específicos
     • Recursos Personales Específicos
       • Personal No Docente
       • Profesorado Especialista
   • Medidas específicas
     • De carácter educativo
       • 2º ciclo EI
       • Educación Básica
       • E.E.
     • De carácter asistencial

7. Atención Específica que se consigna en el dictamen de escolarización

   • Medidas específicas de caráter educativo
     • Adaptaciones de acceso
     • Adaptaciones curriculares No Significatibas
     • Programas Específicos
   • Medidas específicas de carácter asistencial
     • Ayuda en la alimentación
     • Ayuda en el desplazamiento
     • Ayuda en el control posturan en sedestación
     • Trasporte escolar adaptado
     • Asistencia en el control de esfínteres
     • Asistencia en el uso del WC
     • Asistencia en la higiene y cuidado personal
     • Vigilancia
     • Supervisión espcializada
   • Recursos personales específicos
     • Profesorado especialista
     • Personal NO docente
     • Recursos materiales específicos

8. Criterios para la propuesta de la modalidad de escolarización

   • Modalidad ''A'': Grupo ordinario a tiempo completo
     • Finalidad
     • Criterios a tener en cuenta
     • Posible alumnado destinatario
   • Modalidad ''B'': Grupo ordinario con apoyos en periodos variables
     • Finalidad
     • Criterios a tener en cuenta
   • Modalidad ''C'': Aula de Educación Especial en Centro Ordinario
     • Finalidad
     • Criterios a tener en cuenta
     • Aclaraciones sobre alumnado destinatario
   • Modalidad ''D'': Centro Específico de Educación Especial
     • Finalidad
     • Criterios a tener en cuenta
     • Aclaraciones sobre alumnado destinatario

9. Organización de la respuesta educativa

   • Atención Educativa Ordinaria
     • Medidas Generales + Recursos Generales
   • Atención Educativa Diferente a la Ordinaria
     • Medidas Epecíficas
       • Con
         • Atención Específica
           • Medidas Específicas + Recursos Específicos
       • Sin
         • Recursos Específicos
       • NEAE
         • Medidas Atención a la Diversidad
           • Generales
           • Específicas