BULLYNG ESCOLAR.

BULLYNG ESCOLAR.

1. tema estudiado a travez de ABP Aprendizaje basado en problemas

   • FASE 4
     • Obtencion de informacion
       • El equipo organizo, analizo e interpreto la información de diversas fuentes y realizo un mapa conceptual donde se presento una sintesis de la informacion recolectada
   • Fase 2
     • lluvia de ideas
       • en esta fase presentamos algunas hipotesis sobre las causas del problema e ideas para resolverlo compilado esto en un mapa mental.
   • Fase 3
     • lista de aquello que se conoce y desconoce
       • en este momento el grupo elaboro una tabla de resumen donde se enlistaba que se sabia del caso y que no se sabia del problema.
   • PARADIGMA
     • hermeneutico interpretativo
       • presentado en todas las fases de estudio como el paradigma que sustentara el proceso de investigacion
   • FASE 5
     • Discusion de posibles soluciones
       • el grupo planteo soluciones al problema y luego realizo un diagrama donde se presentan
   • FASE 6
     • presentacion de resultados
       • prevencion
         • Para la prevención de acoso escolar es necesaria la implicación y participación de toda la comunidad y el diálogo con los niñas/os, las familias, el profesorado y otros agentes sociales presentes en el barrio donde se inserta el colegio o escuela.
         • Conocer los mecanismos de protección de la infancia, y educar en derechos a los niñas/os previene la violencia entre iguales, propiciando la identificación y superación tanto de estereotipos como de prejuicios.
         • Verificar que los patios tengan una vigilancia adecuada y juegos cooperativos.
       • recomendaciones
         • • Observe al niño o la niña, escuche y dialogue • Refuerce su autoestima • Comunique la situación al colegio • Permítale ampliar su círculo de amigos • Mantenga una buena comunicación basada en la confianza • Realizar actividades de sensibilización en el tema de la violencia y la convivencia.
       • posibles soluciones
         • No se debe ocultar lo que sucede, . Exprese emociones para liberarse del sufrimiento y encontrar así a personas que les ayuden,buscar y solicitar ayuda.
         • Fomentar la empatía y cohesión entre compañeros y las relaciones basadas en la solidaridad y el respeto mutuo.
         • observe de manera sistemática al niño o niña en todos los espacios, informando al equipo directivo del centro, mediante una hoja de observación, donde se recojan los hechos y los implicados con la mayor precisión posible, intentando actuar lo más inmediatamente posible, haciendo intervenciones individuales
         • Defienda los derechos sin vulnerar los de los demás, no minimizar la gravedad de las agresiones,
   • Fase 1
     • Leer y Analizar el escenario del problema
       • en esta fase leimos el caso y presentamos un analisis grupal por medio de un cuadro sonoptico donde definiamos cual era el problema y el paradigma que sustentaba el proceso de investigacion