La Resolución de Problemas en Matemáticas y el uso de las TIC

La Resolución de Problemas en Matemáticas y el uso de las TIC

1. Metodología de resolución de problemas

   • Desarrollar en los alumnos habilidades y conocimientos para interpretar y resolver un problema
   • Contextualizar los contenidos en aspectos más cercanos a la vida diaria
   • Estrategia didáctica, donde el estudiante pueda aprender a aprender y tener situaciones de aprendizaje más motivadoras
   • Se valora los recursos TIC, el nivel de acceso a los computadores es mayor que al de los libros

2. Formación, Dominio y uso de las TIC

   • Entre 27 países, Chile ocupa el segundo lugar con un 70% de profesores capacitados en el uso de las TIC
   • El laboratorio de computación, ya sea con software educativo o con algún paquete es lo más utilizado por los docentes
   • La resolución de problemas juega un papel importante, donde el rol participativo y activo del alumno es fundamental
   • Internet tiene mucha importancia sobre todo en la búsqueda de información y en cuestión de software el paquete de Office

3. Metodología de enseñanza

   • Alumno: Conocimiento del contenido específico
     • Verificar si los estudiantes realizaban cálculos
     • Si trabajaban en conocimientos, habilidades y competencias del tema tratado
     • Observar si se trabaja en la resolución de problemas
   • Alumnos: Estrategias de resolución de problemas
     • Las Estrategias utilizadas como:
       • Leer el problema
       • Buscar datos
       • Relacionarse colaborativamente
     • Las estrategias menos utilizadas
       • Generar planificación para resolver el problema
       • Ejecutar un plan para resolver el problema
       • Discutir sobre lo aprendido
   • Uso de TIC: Por alumnos a nivel cognitivo, a nivel instrumental y uso por parte del profesor
     • Cognitivo
       • Las TIC ayudan a enfrentar situaciones complejas
     • Instrumental
       • Hay uso de las TIC orientadas por el profesor
     • Por parte del profesor
       • El recurso TIC es sub utilizado
       • los docentes no favorecieron el pensamiento reflexivo y crítico acerca de los procedimeintos y estrategias