Componentes metodológicos básicos en la enseñanza de la comprensión y la producción en el área de Lengua Española

Componentes metodológicos básicos en la enseñanza de la comprensión y la producción en el área de Lengua Española

1. Expresión oral

   • Técnicas
     • Trabajo en equipo
       • Creatividad
       • Aprendizaje cooperativo
     • Juegos lingüísticos
       • Trabalenguas
       • Adivinanzas
     • Simulación
       • Habilidades orales
       • Persuación
     • Escenificaciones
       • Interpretaciones
       • Textos teatrales
       • Sin improvisación
     • Diálogos
       • Ejecitar gramática
       • Funciones lingüísticas
     • Juegos de rol
       • Distintas situaciones comunicativas
   • Microhabilidades
     • Aspectos verbales
     • Producir el texto
       • Facilitar la producción, compensar la producción y corregir la producción
     • Negociar el significado
     • Conducir el discurso
       • Conducir el tema
       • Conducir la interación
     • Planificar el discurso
   • Tipos de textos
     • Autogestionada (singular).
     • Badia Et al, 1998 presenta tres tipos de textos: los singulares, los duales y los plurales.
     • Plurogestionada (dual y plural).
   • Modelo teórico
     • Conocimientos
     • Habilidades
   • Didáctica
     • Ejercicios y recursos
       • Recursos y materiales
         • Historias y cuentos
         • Imágenes
         • Test y cuestionarios
         • Expociciones
         • Improvisaciones
         • Lecturas en voz alta
     • Planificación
       • Littlewood (1981) presenta
         • Las actividades pre-comunicativas
           • La adquisición de estructuras grámaticales y de léxico
           • Los ejercicios comunicativos más globales y contextualizados
         • Los ejercicios estructurales
           • Aislan los diversos elementos linguisticos de la comunicación (palabras, frases, etc.)
           • Son más analíticos y teóricos
     • Manejo e interacción
       • Lo oral es interacción
         • Preparación menticulosa
         • Seguimiento de la actividad
         • Dar instrucciones a los alumnos
         • Evaluación y correción
     • Evaluación
       • Leer un texto en voz alta
       • Mantener un diálogo o una conversación informal
       • Hacer una intervención monogestionada breve
     • Corrección
       • Fomentar la autocorreción y la colaboración entre compañeros
       • Corregir solo los errores más importantes
       • Correción y fluidez
   • Concepto
     • Habilidad de producir cualquier tipo de texto de manera oal

2. Comprensión lectora

   • Concepto
     • Es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, y el sentido dentro del argumento total.
   • Microhabilidades
     • El sistema de escribir
     • Palabras y frases
     • Gramatica y sintaxis
     • Texto y comunicación
   • Tipos de lectura
     • Silenciosa
       • Extensiva
       • Intensiva
       • Rápida y superficial
       • Involuntaria
         • Noticias
         • Carteles
         • Anuncios
     • Velocidad lectora
       • Lectura integral
         • Leen todo el texto
         • Reflexiva
           • Es más lenta
         • Mediana
           • Más habitual
       • Lectura selectica
         • Lectura atenta
           • Examina con detalles
         • Vistazo
           • Mira superficialmente
   • Modelo
     • Teóricos
       • Ascendentes,
       • Descendentes
       • Interactivos
     • Comprensión lectora
       • Texto
       • Percepción
       • Proceso lector
       • Control
       • Memoria a corto y largo plazo
       • Representación mental
   • Didáctica
     • Consideraciones metodológicas
       • El interes dependera del contexto
       • La lectura tiene inicio pero no final
       • Se basa en realizar ejercicios o juegos para luego adquirir habilidades de competencias
       • La escuela es la responsable de trasnmitiir y contagiar esta concepcion al alumnado
     • Técnicas y recursos
       • Técnicas
         • Preguntas
         • Rellenar espacios en blanco
         • Formar parejas
         • Trasnferir informacion
         • Marcar el texto
         • Juegos linguisticos
         • Recomponer textos
         • Comparar textos
         • Títulos y resumenes
       • Recursos
         • Prensa
         • Literatura
         • Realias
         • Material de consulta
         • Libros de texto
         • Textos de alumnos
     • Defectos
       • Vocalización
       • Subvocalización
       • Regresión
       • Campus visual reducido
       • Perfilar letras
       • Movimientos corporales
     • Planificación
       • Texto
         • Tema, grado, longitud, complejidad
       • Alumno
         • Grado de motivacion, conocimientos previos, grado de dominio de la lectura, nivel de conocimientos linguisticos
       • Ejercicio
         • Tareas a realizar, tecnicas, tipos de respuestas
     • Evaluación
       • Sobre el curso de texto escrito
         • Actitudes hacia la lectura
         • Capacidad de manejo de fuentes escritas
       • Sobre el proceso lector
         • Percepción del texto
         • Grado de comprension del texto
         • Autocontrol del proceso lector

3. Comprensión oral

   • Concepto
     • Capacidad para identificar y comprender lo que dicen las personas a una velocidad normal.
   • Microhabilidades
     • Reconocer
     • Seleccionar
     • Interpretar
       • Comprender el contenido del discurso
       • Comprender la forma del discurso
     • Anticipar
     • Inferir
     • Retener
   • Didáctica
     • Consideraciones metodológicas
       • Actividades cortas, variadas y activas
       • Iniciar escuchando un texto antes de empezar un nuevo tema
       • Centrarse en la comprensión
       • Material real y variado
     • Ejercicios de comprensión
       • Juegos mnemotécnicos
       • Escuchar y dibujar
       • Completar cuadros
       • Trasnferir información
       • Escoger opciones
       • Identificar errores
       • Aprendizaje cooperativo
     • Materiales
       • Televición y radio
       • Ruidos
       • Lectura de textos
       • Exposiciones
       • SItuaciones reales
       • Cine
     • Evaluación
       • Detectar carencias de comprención
       • Medir los progresos de comprención

4. Expresión escrita

   • Concepto
     • Es una destreza lingüística, referida a la producción del lenguaje escrito.
   • Microhabilidades
     • Psicomotrices
       • Posición y movimiento corporal
       • Movimiento grafico
       • Aspectos psicomotores
     • Cognitivas
       • Situación de comunicación
       • Hacer planes
       • Redactar
         • Leer
         • Rehacer
       • Revisar
       • Monitor
   • Enfoques
     • Gramatical
     • Funcional
     • Basado en contenido
     • Basado en el proceso
   • Didáctica
     • Recursos
     • Correción
       • Voluntaria, variada y participativa
       • Corregir solo lo necesario
       • De aspectos del texto del proceso de composición
       • Dar consejos prácticos
       • Corregir mientras el conocimiento es fresco
       • Dar tiempo suficiente
       • Marcar errores y que el alumnado busque la solución
       • Corregir oralmente
       • Corregir corradores
       • Aumentar la calidad de la correción
     • Evaluación
       • Del proceso
         • Objetivos
         • Prueba: ejercicio y tipo de texto
         • Criterios de éxito baremo de puntuación
         • Sistema de corresión
       • Del producto

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